66例听力障碍的法医学鉴定分析

本文统计了６６例外伤性听力障碍的法医学鉴定案例，通过对致伤凶器、方式、部位，听力传导环节受损部位及鉴定结果分析，发现钝器损伤占９６．７％，质量较重砍器占３．３％，因此提出外伤性听力障碍的法医学成因可归属钝器损伤范围。受伤部位以颞耳面部、鼓膜损伤最常见，听骨链、内耳损伤次之，听神经、听中枢最少。颞骨骨折在听力传导各环节受损中起直接因果关系，伴颞骨骨折的听力损伤程度均在轻伤起点之上。伤情中以轻伤最多，重伤中无一例外地伴内耳至听中枢某一环节受损。根据鉴定结果对听力损伤的鉴定提出了几点修改意见，供参考。     

英语教学中如何提高成人英语听力能力

英语听力能力是英语听、说、读、写、译五大基本技能中最重要技能。创造语言环境、精选听力教材、优选教学方法,是英语教学中提高学员英语听力水平的有效方法。     

2013年全国“爱耳日”公益音乐会举办 关注老年人听力健康

2013年3月3日是第14次全国"爱耳日"。3日1日晚,全国"爱耳日"公益音乐会在北京国家大剧院音乐厅举办。本届音乐会由中国残联、教育部、工业和信息化部等15个"爱耳日"活动主办部委共同举办,中国聋儿康复研究中心承办,中央歌剧院担纲演出。我国第二次全国残疾人抽样调查显示,60岁以上老年人患听力残疾的比例高达11%。以此推算,全国60岁以上老年听力残疾人总数超过2000万人,做好老年人听力残疾预防与康复工作意义十分重大。     

听力残疾人就业现状分析及对策

北京市残疾人就业服务中心对1999年至2013年前来登记的3398名残疾人的基础档案进行了全而整理和分类统计，其中肢体残疾1584人，占47％，听力残疾1257人，占37％，视力残疾273人，占8％，占比排在前二三。     

地震伤员的康复与护理(续)

听力损伤往往与颅脑外伤合并存在,这类损伤早期往往被脑外伤的其他症状所掩盖,不容易被发现。待脑外伤危险期过后,才表现出相应的症状。由于听觉器官的大部分包埋在头颅中,因此在地震造成的伤残中,听力损伤往往与颅脑外伤合并存在。这类损伤早期往往被脑外伤的其他症状所掩盖,不容易被发现。待脑外伤危险     

关注老年人听力健康

2013年3月3日是第14次全国“爱耳日”。3日1日晚，全国“爱耳日”公益音乐会在北京国家大剧院音乐厅举办。本届音乐会由中国残联、教育部、工业和信息化部等15个“爱耳日”活动主办部委共同举办，中国聋儿康复研究中心承办，中央歌剧院担纲演出。     

多媒体与外语听力教学改革

本文分析了传统外语听力教学的弊端,肯定了多媒体技术在外语听力教学中的重要作用,最后提出了教学应该注意的几个问题。     

浅析大学生英语听力的主要障碍及解决途径

“听力”一直是困扰和束缚我国大众英语教学的“瓶颈”。本文从我国的英语教学实际出发，介绍了听力的概念，本质及重要性并分析了影响英语听力教学的主要障碍，认为主要是语言障碍、语言环境的障碍、语言文化知识障碍以及重视程度不够等。     

影响学生听力理解的若干因素及应对方法

思维方式的差异、学生的心理障碍、语言文化知识的缺乏、不良的学习习惯等,是影响中国学生英语听力理解能力提高的主要原因,本文旨在通过分析一些影响英语听力教学的因素,如听力与词汇量的关系、听和读之间的相关性、听力与记忆的内在联系以及听力与语言功能操练的关联性来解决途径,建立旨在扩大听的输入和有针对性地训练听力技巧的听力教学体系。改变思维方式,讲究听力技巧,提高记忆的速度和效果,提高听力教学水平。     

新英语四级题型听力考试应试策略探析

一、引言 大学英语四级考试考试（CETBand4）是在教育部高等教育司的主持和领导下,由全国大学四、六级考试委员会设计和开发,与教育部考试中心共同实施的一项大规模标准化考试。为了更好地、科学地、客观地衡量大学生的英语水平及语言应用能力，国家英语四、六级考委会认真研究测试手段．不断提高测试质量。从1996年年初起已正式采用翻译、简答题、听写等新题型。