外语教学中元认知策略的应用

元认知策略是学习策略的核心成分,也是掌握学习策略的关键。本文通过对元认知内涵及在语言学习中的作用的分析,探讨其在外语教学中的应用,对提高外语教学效率,促使语言学习者获得或提高学习自主性具有一定的现实意义。     

论英语禁忌语与语用失误

英语中存在着大量的禁忌语,在跨文化交际中,如果不注意两种文化的差异,就有可能出现语用失误,影响交际的顺利进行。本文通过对禁忌词语和禁忌话题的分析,探讨了违反语言禁忌而导致语用失误的原因,以及对外语教学的启示。     

新时期党校外语教学改革思路

党校外语教学是继续教育中的重要部分，党校外语教学应面向现代化，面向未来，加强改革力度，注重从传统的翻译能力转变到口语交际能力的培养。因此，必须改进教学方法，更新教学手段，强化考务管理，提高教学质量。     

地方院校英语专业学生人文素养情况调查——以衡水高校为例

文化教学对于提升英语专业学生人文素养至关重要,在英语教学中加强与提高人文素质和文化底蕴刻不容缓,创新教学模式势在必行。对衡水市高校英语专业学生的人文素养现状调查有着一定的社会意义,既能提供科学研究的数据,也为一定区域范围内的人文教育提供新的研究视角。     

贵州民族语文工作在跨国界语种外语教学中的价值和意义

贵州是一个多民族省份，并与东南亚各国近邻。当今东南亚各国正力图强化其国语地位，用其国语展开商贸活动，大有取代英语的趋势，在此形势下，加强贵州民族语文的工作力度，努力培养跨国界语种外语翻译人才，为我省扩大对外开放服务有现实意义。     

网络辅助教学方式中"教"与"学"的角色转换

网络多媒体教学系统（即BB教学平台）是以学习与教育心理学、传播学、媒体论等相关学科业以形成的理论为基础，利用现代计算机和信息传媒技术所组成的综合教学系统，是对课堂教学的组织与管理，对学生学习活动的控制，以及师生互动的全方位的系统设计。它提供了课堂教学过程之中的“导学、导教、导测量”的工具，大大改变了教师和学生对教学目标的共同认知和控制，达到了教与学的有效协同。BB教学平台的设计构架是以学生学习任务分析为起点，以学生自我、自主学习控制为目标，以学生综合能力提高为归宿。通过运用多媒体教学平台将彻底颠覆教与学的角色定位。     

场独立/依存型认知风格的历时研究对外语教学的启示

作为学习者主要特征的认知风格是教学成功与否的关键因素，教学设计者不能忽视它的存在。本文在分析场独立／场依存型认知风格特征的基础上，总结了国内外对认知风格的相关研究，指出场独立／场依存型认知风格对外语教学的启示。     

试析心理因素对外语学习的影响

语言和心理有着密切的关系。外语教学在着重研究学习主体在语言习得、学习和运　用过程中的心理因素的同时，还应对认知、思维、情感、兴趣以及母语迁移等现象进行较为　详细的分析。外语学习有赖于个性心理健康，它对外语素质的提高起着促进作用。     

新时期党校外语教学改革思路

党校外语教学是继续教育中的重要部分,党校外语教学应面向现代化,面向未来,加强改革力度,注重从传统的翻译能力转变到口语交际能力的培养。因此,必须改进教学方法,更新教学手段,强化考务管理,提高教学质量。     

建构主义理论和多媒体大学英语教学改革

语言学理论与外语学习理论是外语教学实践的最直接的理论基础,在基于计算机和网络的多媒体大学英语教学改革过程中各高校遇到的种种困难,说明了对建构主义理论的理解和贯彻的程度会直接影响到多媒体网络英语教学的效果。因此在新的教学模式下,有必要深入学习和理解建构主义理论。