杨帆:书写民办教育的传奇故事

在涞水县教育界有一个富有传奇色彩的人物,她没有读过师范,并非"科班"出身,以前也从未当过一天教师,她却使一所不足300名师生,名不见经传的弱小学校,成长为拥有4000多名师生的强校,并跻身为全省民办学校前六强。她就是保定市政协委员,涞水县第六届、第八届政协委员、波峰中学执行校长——杨帆。杨帆原在涞水野三坡度假村任职,野三坡办了波峰中学,她就来到了学校。在波峰中学,不同的人对杨帆有不同的称谓,老教师称她"丫头",中青年教师称她"知心大姐",     

关于我省民办高等教育发展的建议

<正>建议一:完善民办高等学校法人性质根据《民办教育促进法》第9条:"民办学校应当具备法人条件",但其具体归类于哪种主体类型《民办教育促进法》未予说明。操作中常依据国务院《民办教育促进法暂行条例》登记为民办非企业法人,但这种新兴的法人类型却无法纳入《民法通则》中现有的法人类型之中,因为     

民办学校举办者身份及出资份额依法不能继承

伴随国家对教育的重视和投入,民办学校不断涌现。民办学校举办者的资格需要相关行政机关等主管部门的审查、备案和许可;民办学校举办者的出资额既要达到符合教育规模和法律规定的数额,也要履行工商等行政机关的出资程序。如果民办学校举办者死亡,其继承人可否享有举办者资格和出资份额呢?答案是否定的。但又该如何理解和处理?     

如何做好“促进型立法”工作

近年来，在国家和地方层面出现了一种新型的法律法规，它不像以往的法律法规一样以管制性、约束性规范为主要内容，而是重在提倡、促进某项事业的发展。近几年直接以“促进”命名的法律就有《促进科技成果转化法》《农业机械化促进法》《民办教育促进法》《清洁生产促进法》《中小企业促进法》以及正在制定中的《就业促进法》；除此之外，虽未直接以“促进”命名，但以提倡性、促进性内容为主的法律还有很多，像《科学技术进步法》《公益事业捐赠法》《国家通用语言文字法》等。另外，在笔者从事地方立法的实际工作中也经历过一些此类地方性法规的制定，除了为实施上位法而制定的促进性实施条例外，     

为民办学校解困松绑四策

我国教育结构的改革和调整是事关长远的重大问题。教育结构的改革和调整必然涉及到民办教育的法律地位、投资环境、优惠政策以及教育工作水平评估指标体系等问题。     

刘翰林——民办教育的热心人

37岁的刘翰林1988年毕业于合工大管理学系，1997年获中科院硕士研究生学位。现在是太和县政协常委、民建会员。刘翰林热衷办学在太和县是远近闻名的。     

民办教育一奇葩——泰和县六合中学

泰和县六合中学(简称泰和六中)是省十一届人大代表、泰和县政协常委、全国城镇妇女巾帼标兵、十佳政协委员、全省十大创业巾帼英豪刘逢春女士于2001年创办的一所全日制普通高中。校长阙隆兴,曾任国家级     

民办教育在民族文化传承的地位和作用——以毕节市彝文双语职业学校为例

民办教育是民族传统传承的一种新模式。作为中国唯一的民办彝文双语职业学校,毕节市彝文双语职业学校为彝族文化的传承提供了新的选择,为相关研究提供了可参考的范本,意义重大。但稳定的资金来源是学校能否健康持续发展的关键,措施之一是呼吁政府将部分民办学校纳入全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点,进行相应的支持和补助;之二则是结合学校发展建立学校的农牧业实习基地及文艺团体等经济创收实体。     

深化我市考试招生制度改革

<正>为深化我市考试招生制度改革,推进基础教育高水平均衡发展,政协委员就优化教育资源配置、深化课程改革、减轻教师和学生负担、扶持民办教育发展等问题,提出以下意见和建议。1.推进基础教育高水平均衡发展。教育均衡发展不是无差别的平均过程,而是追求公平与卓越并重的发展抉择;不是低层次的"削峰填谷",而是在教育水平普遍提高基础     

民办高等院校青年教师教学能力培训的实践与探索——西安欧亚学院法学院青年教师培训纪实

质量是民办高校持续发展的生命线,而教师队伍建设是民办高校教学质量的保证。因为教学质量的高低主要取决于教师,教师是保证教学质量的主要因素,尤其是青年教师队伍,它是支撑高校未来发展的一大支柱。本文通过对西安欧亚学院法学院青年教师教学能力培训中的点滴实践记录和总结,以期探索一套符合民办高校青年教师培训的实施方案。