和谐社会视角下思想政治教育功能的新思考

从作为活动主体的人和思想政治教育学科的本质特性这两个基本视点来看，思想政治教育功能就是意识形态功能和人文认知功能。构建社会主义和谐社会需要充分发挥意识形态功能和人文认知功能。     

试论张竞生美育思想的理论渊源

张竞生是20世纪初的留法哲学博士、著名学者。张竞生的美育思想是我国美学史上的宝贵财富，它体现了近代中国中西文化的冲突与融合，具有深远的理论渊源。     

国内外大学生创业教育比较研究

国外创业教育经验：创业思想渗透性强，课程丰富、形式多样，师资队伍构建合理，含金量高，注重实践，突出可操作性和应用性。我国大学生创业教育存在的问题：创业与创业教育相分离，创业教育游离于教学之外，创业生态环境差，政策支持缺失，缺乏创业基础，创业意识淡薄。     

依法规范县、乡政府行政行为，建立高效率的政府职能机制

本文系统地论述了县、乡政府的行政行为的范围,我国县、乡政府行政行为与其他行政行为的不同点,根据目前我国中央政府的分权改革使地方政府获得了广泛的自主权,自主空间的扩展等特点,分析了我国县、乡政府行政行为中存在的问题,提出了加强制约县、乡政府行政行为,增强准确信息的沟通,实现县、乡政府职能转变,在农村推广法治改革,在法治轨道内引导农民有序地进行政治参与依法规范县、乡政府行为,建立高效率的政府职能机制。     

社会存在的多样化与思想政治教育

社会存在的多样化决定了思想政治教育应沿以下新思路进行：优化思想政治教育的社会环境；坚持以解决群众实际利益问题为切入点；关注个体差异，把握思想政治教育的层次性；充分发挥文化的载体作用；教育方式的情感化。     

Policy dynamics and the evolution of state charter school laws

Baumgartner and Jones (1993) showed how radically new policies emerge on government agendas as a consequence of exogenous shocks to policy subsystems displacing privileged interests. But how do these policies evolve post-punctuation? In this paper, we present three different models of policy change. Policies may revert to the old status quo if displaced interests re-assert themselves, or they may be “locked-in” by new interests now reaping the benefits. Alternatively, they may incrementally change as lawmakers “learn” how to better meet target population needs, particularly by witnessing how other jurisdictions address similar problems. We test these models with data on change in state charter schools laws over time. We find that whether old status quos are overthrow, and the fate of charter policies when they are enacted, is influenced more by competing political interests, especially interest groups, than elite and public perceptions of broad systemic crises. Yet, we also find that changing demands on the state and learning from the successes and failures of neighboring states also play significant roles.     

教育环境的哲学思考

教育环境是影响教育存在发展的诸种因素的总和。教育环境与教育互制互约，相互制衡。树立科学发展观，建构和谐发展的教育环境，促进教育事业繁荣，是实施科教兴国战略、加快教育改革和发展的当务之急。     

日本高等教育财政支持模式研究

日本高度发达的高等教育很大程度上归因于其独具特色的高等教育财政制度。日本政府对国立大学和私立大学实施了不同的财政支持制度,同时其财政支持的力度和方式也随经济发展和高等教育状况而不断改变。研究日本高等教育财政制度对我国的高等教育财政改革和高等教育资源配置重点的转移具有良好的借鉴意义。     

中国政治合法性的理念基础及其当代认同——兼论马克思主义指导思想教育的本质

政治合法性是一个普遍存在的问题,理念上的合法是政治合法性的重要基础和来源之一.中国的历代统治者都非常注重统治的合法性理念支持,但他们创造的以"天命"说为核心的意识形态固有的缺陷无法真正保证其统治的合法性,使其难免改朝换代的命运.当代中国,在政治合法性的理念基础构建和宣传方面也曾出现过误区,马克思主义才是当代中国政治合法性理念基础的核心,马克思主义指导思想教育的本质就是实现当代中国政治合法性的理念认同.     

印尼华人的民族权利与华文教育问题

2006年7月,印度尼西亚国会通过的争议多年的新<国籍法>,取消了已存在半个多世纪的在印尼国籍问题上带有族群歧视性的条款.新<国籍法>不仅为包括华人在内的印尼外来族群获得平等的生存权利提供了法律上的保障,而且也为印尼华文教育的发展带来了新的曙光.本文试从印尼华人民族权利的角度出发,分析探讨印尼华文教育多样性发展的可能前景,希冀能够抛砖引玉,引发更多关于印尼华文教育可持续发展的思考和讨论.