对大学生创业教育的思考

2002年教育部选定9所高校作为创业教育的试点院校，由此全面展开了大学生创业活动。但据专家统计：应届大学生创业率只有0.3％，与一些发达国家40％的创业率相比，相差太远。这表明我国大学生创业意识普遍偏低，加强大学生创业教育势在必行。     

华东理工大学——创业教育新模式

在西方发达国家，大学生创业相当普遍，美国已高达20％-23％，许多大学生从学校毕业后就直接踏上创业之路。然而有调查显示：国内的大学生，79．2％毕业后依然选择就业，创业的比例仅占4．3％，真正成功的比例不到毕业生总数的1％。大学生创业的比例与创业生存率远低于欧美。不少高校认识到，其中重要的原因之一是国内高校创业教育不成熟，有缺档。     

建言献策荟萃

以创业带动就业，关键要有较强的创业意识和浓厚的创业氛围。但是，目前存在创业冲劲、创业动力不够强，环境不够优，氛围不够浓等问题。建议加大创业教育力度，提高全社会的创业意识，创业教育应该从中小学抓起，从娃娃抓起，让学生从小得到多方面的创业教育，让学生了解社会，培养创业意识。小学阶段可讲授创业者经历，使小学生从小接受创业者的熏陶。——袁德俊     

新形势下高校创业教育刍议

目前全球竞争日趋激烈，开展创业教育是培养符合时代要求的大学生的需要，是高校教育改革的需要，也是提升民族竞争力的需要。当前高校开展创业教育现状并不理想，需要积极探索高校创业教育新路径，要实现创业教育的课程化、系统化、实践化。     

某医药专科院校大学生创业教育相关知识调查分析

通过对某医药专科院校二年级300名大学生进行创业相关知识调查研究，发现绝大部分学生怀有创业梦想和激情，对创业的目的认识比较理性，但缺乏系统专业的创业教育。因此，在医药专科院校开展系统的创业教育是必要的。     

大力开展创业教育 推动大学生自主创业

就业是民生之本，创业是就业之源。如何通过创业教育激发大学生的创业热情，增强他们的创业技能，提升他们创业的成功率，引领全社会投身创业的风气．是当前摆在高校面前的一个重大课题。自去年下半年以来．由于全球性金融危机的影响．我省经济下行的压力加大，大学生就业形势相当严峻，在这种背景下，开展创业教育，促进大学生自主创业有着特别重要的意义。     

国外大学生创业教育与实践及其经验借鉴

国外发达国家大学生创业教育与实践活动的开展已有30多年的历史，至今已成体系，颇具规模，产生了相当大的社会效益和经济效益。近年来，我国政府和高校非常重视大学生创业教育与实践，积极鼓励大学生自主创业，以创业促就业。在这一形势下，学习和借鉴国外大学生创业教育与实践的相关经验，显得十分必要并富有积极的意义。     

福建省大学生自主创业环境及其对策思考

结合福建省大学生创业环境,从政策服务体系、融资渠道、学校创业教育、师资力量和自身创业意识五个维度分析了大学生创业面临的问题和挑战,提出推进福建省大学生创业带就业工作需要从四个方面着手：完善服务体系、加强创业教育、拓宽筹资渠道和发挥典范作用,从而有效提高大学生创业成功率,切实缓解大学生就业难的问题。     

内在制度、外在制度和大学生创业

创业是创新型国家经济增长不可或缺的重要因素，我国的创业教育，尤其是高校创业教育虽然取得了不错的效果，但是还存在有很多问题。究竟是什么原因导致的呢？本文将从制度经济学的角度，着重从内在制度和外在制度分析高校创业教育难题。     

以科创园为载体实践大学生创业创新教育研究--以南京化工职业技术学院为例

依托大学生科创园开展一系列工作以对大学生进行创业创新教育，这是大学生创业创新教育的新载体。近几年来，南京化工职业技术学院依托校园内的科创园，实现了对学生进行有效创业创新教育的目标。     

以科创园为载体实践大学生创业创新教育研究--以南京化工职业技术学院为例

依托大学生科创园开展一系列工作以对大学生进行创业创新教育，这是大学生创业创新教育的新载体。近几年来，南京化工职业技术学院依托校园内的科创园，实现了对学生进行有效创业创新教育的目标。     

浅析我国大学生创业教育型管理方式

高等教育面临着非常严峻的就业压力，开展创业教育是国内外教育发展的总体趋势。如何更深入地把创业教育在高校深入、扎实地开展下去，并取得理想效果呢？本文提出了创业型学生管理新方式。这一方式主要是将高校创业教育模式与学生管理方式实现有机结合，既体现了高校学生管理的职能，又是在传统高校学生管理方式基础上的一种提升，有着客观的现实性和针对性，也是非常必要的。     

就业资本与大学生创业

从“双重嵌入”理论视角看，加强高校创业教育不仅要求大学生们积累就业资本，而且要求他们学会创业，通过创业教育实现就业资本积累。通过对不同阶段大学生就业数据资料比较分析和部分高校大学生创业状况调查分析，结果表明就业制度的转型、就业市场化程度的加深和大学生创业所形成的能力对就业选择的作用在不断加大，大学生创业的过程实质上是就业资本的积累过程。大学生创业与就业问题同时需要政府、社会与高校协同来解决。     

中职聋生创业教育的探索与实践

对中职聋生实施创业教育是时代发展所需，也是聋生个体发展所需。创业教育作为一项系统的工程，它的内容、时间、环境、形式也必将是系统的，应该全方位地渗透于受教的整个过程。我们在对中职聋生实施创业教育的有效措施方面进行了一些探索和实践。     

“二次创业”，我的“地盘”我做主——泉州市政协“创二代”委员印象

在泉州市政协这场全力助推“二次创业”的浪潮中，有这样一批“80后”新委员分外耀眼：殷实的家境，良好的教育，背负着世俗贴在他们身上的“富二代”标签，却勇敢传承着第·代创业先锋“爱拼才会赢”的精神衣钵，他们挺立在“二次创业”的潮头浪尖，用自己的智慧和果敢，向社会诠释着“创二代”的精神内涵；他们站在父辈的肩头上，大声呐喊……     

文科专业学生创业教育研究——基于H大学文科学生创业需求的调查

文科专业学生的创业意识产生早,创业需求大,但是创业知识相对匮乏,这为创业教育提出了重要课题。从H大学在创业教育方面的探索发现,文科专业创业教育与学生的创业需求之间有一定差距,效果有待提高。应该加大创新创业教育资源投入力度,引导文科专业学生从事公益创业,把创业教育与文科专业教育、就业教育、创业服务相结合,加强文科学生创业教育内容的针对性和系统性。     

就业工作“吉林现象”初探

党的十七大报告高度关注民生工作，对促进就业工作提出：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。就业是民生之本。要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。健全面向全体劳动者的职业教育培训制度，加强农村富余劳动力转移就业培训。     

我国创业政策壁垒与突破

改革开放以来，创业活动在我国渐渐兴起，创业扶持政策也陆续出台，但与发达国家相比，我国的创业水平相对较低。行业垄断、创业门槛高、审批程序复杂、创业融资难、税费负担重、教育培训滞后等成为制约我国创业活动开展的政策壁垒。为了突破这些壁垒，建议打破行业垄断、简化创业审批程序、拓宽创业融资渠道、减免创业企业税费、加强创业教育培训，以此激励人们积极从事创业活动，从而带动经济发展和促进社会就业。     

从“下岗到“老板”的传奇蜕变

创业明星：谯平 创业类型：下岗失业人员创业 创业方向：生态农业 下岗失业后生活该如何继续？能否通过努力创建新的人生？41岁的谯平，原国营大型企业从事管理，他用自己精彩的创业故事给了大家一个肯定的回答：能16年时间，从只身一人“闯江湖”到现在管理着近千人的有限公司，固定资产2000余万元、年产值达6000余万元，拥有3000亩无公害蔬菜和食用菌栽培品种示范基地7个，     

高职高专创业教育的内容与教育模式

高职高专创业教育的目的是提高大学生的创业素质,培养具有开拓性个性和创业精神的人才,为他们的发展和自主创业奠定基础。为此,必须构建创业教育的内容体系和整体教育模式,加强学生的创业意识、创业能力、创业知识、创业心理品质等教育,并将创业教育与“三创教育”、专业教育、理想信念教育、校园文化建设和典型教育结合起来,以增强教育的针对性、实效性,提高学生的创业能力和创业素质。