着力抓好教育民生实事

近年来,全省教育系统围绕办好人民满意的教育,坚持育人为本,以改善办学条件为基础,以提高教育质量为核心,以促进公平为重点,着力办好教育民生实事,为推进民生幸福、构建和谐社会作出了积极贡献。积极改善农村中小学办学条件。     

端正学风 纯正教风 严肃党风——国防科技大学理学院开展党的群众路线教育实践活动的做法

国防科技大学理学院在开展第二批党的群众路线教育实践活动中,始终紧贴学院使命任务突出一个＂实＂字,以端正学风、纯正教风、严肃党风为突破口,找准问题、对症下药,强化全体党员干部教学育人、科研育人、管理育人、服务育人的责任担当,凝聚强校兴院的意志力量。端正学风以纠＂偏＂。学院教育实践活动领导小组把理论学习和专题教育作为＂奠基石＂,针对＂群众路线教育实践活动是领导机关的事,与基层党员干部关系不大＂＂只要完成好教学科研任务就是作风优良,     

全省党史宣教联络员会议在福州召开

10月13日,中共福建省委党史研究室在福州召开了全省党史宣教联络员会议。会议传达了第十二届全国党史期刊会议暨党史部门宣教联络员会议精神,总结了《福建党史月刊》的办刊情况,部署了2013年的《福建党史月刊》发行工作。郑龙副主任出席会议并讲话,刘云刚副巡视员主持会议,全省各市、县(区)党史宣教联络员40多人参加会议。郑龙副主任在讲话中指出,2010年中央10号文件明     

从师生、校生关系变迁看高校育人

师生关系、校生关系作为学校发挥育人功能的主要依托关系,一定程度上随着学校与社会的关系变迁而变迁。古代中国社会以父权家长制为基本特征,"师徒如父子",校生关系也表现出一种家长制管理关系。当前,高校在发挥育人功能的刚性要求下,在师生关系弱化的同时,校生关系因社会功利化倾向和代理父母意识的影响而得到加强。社会对于高校应扮演的角色与应负有的责任存在认识上的分裂,客观上加剧了高校学生工作中"维权"与"侵权"两难的困境。     

对高校“三全育人”的若干思考

"三全育人"是加强高校思想政治工作实效性的有益尝试,也是整合教师资源、发挥教育合力、提升育人质量的重要举措。文章在分析高校"三全育人"背景的基础上,对"三全育人"的若干认识误区进行了梳理和分析,并从澄清观念、重新构建对高校教师队伍的评价体系、设计"因人而异"的"三全育人"指标等方面提出了具体应对措施。     

巴彦县积极推进党史资政育人工作

巴彦县党史研究室以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，积极探索新形势下党史资政育人的新途径和新措施。切实从县情实际需要出发，针对过去单纯抓党史编写的状况，转变观念，调整思路，提出“一手抓史稿编写，一手抓资政育人”的工作布署，将资政育人纳入工作日程，     

以理论创新推进核心价值体系建设

2012年4月1日,教育部部长袁贵仁在理论宣传工作座谈会上指出：普及党的理论创新成果,高校是重要阵地,大学生是重要群体,进一步落实中国特色社会主义理论体系普及计划,高校思想政治理论课要担负起在文化育人中的重要载体作用,肩负起高校推动文化大发展大繁荣建设中的历史使命、发挥好文化传承创新的职能,对构建高校思想政治理论课理论创新体系、加快推进社会主义核心价值体系建设提出了新的理论要求。一、     

弘扬工匠精神 创新成都职业教育人才培养模式

工匠精神集中表现为对职业的忠诚敬畏,对事业的坚定执着,对产品的精益求精,对未来的勇于创新,工匠精神契合社会主义核心价值观的基本要求。弘扬工匠精神,建设技能强国,是新时代中国特色社会主义建设的必然要求。职业教育担负着培养高素质劳动者和技术技能型人才的重任,应将工匠精神融入人才培养全过程。成都职业院校要充分认识弘扬工匠精神、推进教育改革创新的重要意义,端正办学指导思想,调整完善人才培养目标;推进教育教学改革,创新人才培养模式;深化产教融合,完善人才培养体制机制;强化工作举措,建设高水平师资队伍;营造工匠文化,形成培育现代工匠的良好氛围,为成都经济转型升级、建设全面体现新发展理念的国家中心城市提供有力的人才保障。     

教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见

教职成[2014]9号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关单位:为贯彻党的十八届三中全会和全国职业教育工作会议精神,深化产教融合、校企合作,进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式,根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)要求,现就开展现代学徒制试点工作提出如下意见。一、充分认识试点工作的重要意义现代学徒制有利于促进行业、企业参与职业     

浅析中外专业高校校训的特点及其育人功能

本文对中外专业高校校训的特点进行阐述，从专业高校校训体现出的学科特色和办学特征、专业高校特有的道德修养和精神理念及专业高校所要求的特殊奋斗目标三方面作了探讨，并介绍了专业高校校训的育人功能及发挥育人功能的方法和途径。