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991.
992.
《湖北社会科学》2017,(10)
从1987年《对所谓"马克思主义普遍价值概念定义"的否证》公开发表起,研究建立马克思主义剩余价值哲学经历了30年的学术历程,从起始对所谓"普遍价值概念定义"的"破",一步一步走向剩余价值哲学的"立"。首先从"劳动力价值等同于生活资料价值"和"不变资本与可变资本"这两个传统观念取得突破,然后延续列宁和卢卡奇这两位哲学巨人的思想方法,进而提出了马克思主义哲学的两个基本范畴和两对社会基本矛盾,再由两个基本范畴和两对基本矛盾形成了剩余价值哲学的本体论以及范畴体系。剩余价值哲学有"劳动力价值二重性""剩余价值二重性""分工与分配基本矛盾""剩余价值哲学历史观"等10个创新学术观点。 相似文献
993.
随着社会的进一步发展,个体发展与社会调控的关系问题日益凸显起来。个体发展与社会调控关系所表现出的和谐与紧张、一致与分歧,逐步成为现代社会种种问题、风险和危机的根源,个体发展与社会调控的关系成为浓缩和聚焦为现代社会一切重大问题的符码。对个体发展与社会调控的关系研究的理论意义、实践意义和研究方法的探索对于我们构建和谐社会具有重要的理论价值。 相似文献
994.
不清楚许迈永是否认为,"组织"就是一个利益集团,一个封闭的、自律运转的权力体系,而不是一个受人民委托进行社会治理的"政治共同体"。但他的种种行为,毫无疑问背叛了"组织"一再宣扬的价值理念。 相似文献
995.
“实证”成为最近几届中国犯罪学年会的主题,堂而皇之的进入了国内主流犯罪学圈子。虽然,标准化实证在西方早已遭到严厉批判,但在中国,犯罪学的实证却日渐成为时尚,正要流行。不管什么论文著作,只要有几组数据或三两个案例或一半个图表,都在标题中赫然写上“实证”。一旦一个理论、一种方法、一项论题,成为“时髦”, 相似文献
996.
997.
998.
《学校党建与思想教育》2017,(6)
辅导员职业价值是一般价值论在辅导员职业中的具体反映,体现了辅导员职业特殊属性对于价值主体的满足关系。明确辅导员职业价值的内涵、具体体现和实现路径对于进一步发挥辅导员立德树人的作用,切实加强辅导员队伍建设具有积极意义。 相似文献
999.
中国特色社会主义道路符合中国具体实际和社会发展客观规律,体现了社会主义发展的真理性要求;坚持以人为本,促进社会公平公正,实现人的自由全面发展,体现了社会主义发展的价值性要求。二者相互依托、互相引导,统一于中国特色社会主义实践,推动中国特色社会主义健康发展。 相似文献
1000.
《思想政治工作研究》2011,(6)
胡锦涛同志指出,加强和改进未成年人思想道德建设,是全党全社会必须共同承担的重大任务。刘云山同志在2010年全国未成年人思想道德建设工作视讯会议上强调,要充分认识未成年人思想道德建设工作的重要性紧迫性,抓住社会主义核心价值体系建设这个根本,着眼培养合格建设者和可靠接班人,遵循未成年人成长的特点和规律,丰富内容形式、创新方法手段、完善体制机制,不断开创未成年人思想道德建设工作新局面。 相似文献