家庭因素对大学生毕业分配的影响

研究意义和方法大学毕业分配是大学生正式步入社会的标志,因此,对学生个人发展是一件大事,对于学生家庭也是一件大事。因此,家庭必然迫切地关注毕学生的情况,并施加各方面的影响。了解家庭影响因素与大学毕业生决策之间的相互关系,对了解毕业生心态,有针对性地做教育引导工作,都有一定的帮助作用。     

性安全教育·性纯洁教育·爱情教育--性健康教育的过去、现状和未来

本文通过分析性健康教育的历史发展和教育现状,提出性安全教育的性健康教育模式已成为过去,性纯洁教育正日益成为性健康教育的主导,而未来的性健康教育应以爱情教育为核心,倡导用爱情教育来扼制性健康教育过程中的系列问题,把性健康教育引向一个积极健康的方向.     

大学生思想政治教育新模式探讨

以《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》等一系列文件为标志,学校德育工作进入到了一个新的阶段,它标志着过去与产品经济相联系的德育模式已经成为过去,而一种全新的与市场经济相适应的德育模式正在形成和完善。学校德育工作日益走向规范化和专业化,具有相对的     

全面提升执政党对非主流意识形态的管理能力简

执政党对非主流意识形态的管理能力是指执政党对与所倡导的主导意识形态不一致的思想和观点的识别能力、引导能力、处置能力和监控能力等。执政党对非主流意识形态的管理能力既取决于非主流意识形态的性质,同时也反映执政党对非主流意识形态的态度和行为。中国共产党取得执政地位以后,表现出对非主流意识形态管理的自信、开放和坦然的态度,形成了“尊重多样,包容差异,引领社会思潮,凝结社会共识,掌握意识形态领导权和主导权”的原则和说理教育、正面宣传、网上斗争、舆论引导等方法,表现出相对高超的对非主流意识形态的“软’性管理能力和水平。在新的历史条件下,中国共产党也需要正确处理主导性与多样性、开放性与批判性、先进性与广泛性、政治性与学术性、思想内容与手段形式等关系,进一步提升对非主流意识形态的管理能力。     

全面提升执政党对非主流意识形态的管理能力

执政党对非主流意识形态的管理能力是指执政党对与所倡导的主导意识形态不一致的思想和观点的识别能力、引导能力、处置能力和监控能力等。执政党对非主流意识形态的管理能力既取决于非主流意识形态的性质,同时也反映执政党对非主流意识形态的态度和行为。中国共产党取得执政地位以后,表现出对非主流意识形态管理的自信、开放和坦然的态度,形成了"尊重多样,包容差异,引领社会思潮,凝结社会共识,掌握意识形态领导权和主导权"的原则和说理教育、正面宣传、网上斗争、舆论引导等方法,表现出相对高超的对非主流意识形态的"软"性管理能力和水平。在新的历史条件下,中国共产党也需要正确处理主导性与多样性、开放性与批判性、先进性与广泛性、政治性与学术性、思想内容与手段形式等关系,进一步提升对非主流意识形态的管理能力。     

新时代加强思想政治理论课建设的着力点(笔谈)

主持人语:党的十八大以来,习近平高度重视思想政治理论课建设,多次就如何加强思想政治理论课建设发表重要讲话。从编好教材、建设好队伍、讲好课程等方面作出了一系列重要指示,为新时代加强思想政治理论课的改革与创新指明了方向。本期约请了三位马克思主义理论研究知名专家就新时代如何加强思想政治理论课建设发表见解。中国人民大学张雷声教授从把握社会主义高校的办学方向和提高办学质量角度,着力阐明了思想政治理论课在三个“体系转化”中如何做到“守正”与“创新”的问题。复旦大学顾钰民教授从“四史”学习的角度,强调了新时代加强思想政治理论课建设的重点,即必须通过把“四史”融入其中来提高教学的质量和效果。武汉大学余双好教授则从吸收中华优秀传统文化资源、加强思想政治理论课建设的角度,阐述了新时代加强思想政治理论课建设的着力点。     

论在用科学发展观武装大学生中思想政治理论课的主导作用

思想政治理论课程是大学生思想政治教育的主渠道,对大学生的思想政治观念具有系统化、整合和导向作用。高校应精心雕凿思想政治理论课堂教学环节,发挥思想政治理论课程教师的主导作用,处理好教学内容与政策宣传的关系,提升思想政治理论课程课堂的控制力,把握思想政治理论课程教学的特殊性,寻找科学发展观与大学生成长发展的契合点,引导大学生在社会实践中深化科学发展观教育成果,充分发挥思想政治理论课程在用科学发展观武装大学生中的主导作用。     

高校学生法制观现状及健全措施研究

近年来,大学生中的犯罪现象逐渐引起了人们高度重视,并从各种不同的渠道和角度,提出了预防和根治的措施,但许多研究都只是从消极防患的角度开展研究的,而从根本上探讨大学生法制观念的研究报告还不多见。为此,我们追随“高校学生与民主与法制观现状及健全措施研究”课题组,对大学生法制观现状进行了实证研究。     

思想政治教育活动的综合评定

思想政治教育是学校教育的重要组成部分,在学校教育中发挥着重要作用。教育活动效果如何,大学生对思想政治教育活动认识评价如何,这些活动对学生影响程度如何,哪些活动对学生思想政治教育方面影响较大,哪些活动对思想政治教育作用较重要,以及如何