王震同志为中国青年政治学院的题词

坚持四化开拓前进王震同志为中国青年政治学院的题词@王震~~     

以色列反恐政策演变及其评价

以色列建国后，其面临的恐怖主义威胁先后经历了三个不同阶段，与此相适应的以色列反恐政策也先后进行了多次调整。以色列反恐政策体系来自其长期的反恐作战实践，并深受其历史文化经历的影响，具有较强的适应性、综合性以及崇尚“先发制人”等特征。虽然以色列的反恐政策成功地维持了其社会的正常运转，但由于其反恐斗争仅是巴以冲突的一个重要组成部分，故而在巴以冲突得不到解决的情况下，它不仅无法走出诸多反恐“困境”，也难以获得反恐战争的最后胜利。     

基于布鲁氏菌Dps蛋白间接ELISA检测方法的建立与初步应用

为建立一种布鲁氏菌病早期快速诊断的血清学方法,进一步加强对布鲁氏菌病的防控.对布鲁氏菌Dps蛋白进行生物信息学分析、原核表达,将纯化后的重组蛋白作为包被抗原,建立了布鲁氏菌病血清学间接ELISA检测方法并进行初步应用.结果显示,当重组蛋白Dps包被量为0.25 μg,5％脱脂奶粉溶液封闭1.5 h,用稀释度为1∶1 0...     

奸淫不满10周岁幼女型强奸罪纯粹法益保护论的不足——以刑法伦理为视角

《刑法修正案(十一)》大幅提高奸淫不满10周岁幼女型强奸罪法定刑的立法在司法实践层面缺乏支撑，纯粹法益保护理论不能为此次修法中不改变罪状便大幅提高法定刑的立法提供理论支持。为弥补理论不足，刑事立法者在进行立法活动时还应当考虑到刑法伦理。刑法伦理是凝结在法律中的大众法感情，其要求刑事立法者在立法活动中注意到自然犯与法定犯的区分而形成不同的立法态度、罪状描述模式等；要求司法者在进行司法活动特别是裁判活动时注意刑法伦理性与刑罚伦理性，保证罪刑相适应。     

关于我国《消费者权益保护法》的几个问题

本文运用比较分析法,对我国<消费者权益保护法>的调整对象、归责原则以及精神损害赔偿三个方面的内容进行了剖析,揭示出其缺漏不足之处.笔者在此基础上,出于保护消费者的目的,结合我国实际情况,提出一些立法建议.     

王震同志在中国青年政治学院成立大会上的讲话

同志们: 经过一年多精心筹备,中国青年政治学院今天宣告成立了。这是一件值得庆贺的事情。我们对你们的事业表示热烈支持,并向全院师生员工表示衷心祝贺! 值此即将跨入一九八六年的“辞旧迎新”之际,我就学院建设向同志们讲几点意见。祝愿你们勇敢地肩负起光荣而艰巨的使命你们的学院是在党中央书记处的直接关怀下建立起来的,是目前全国唯一的一所专门培养青少年思想政治工作者的高等院校。学院的性质和地位,决定了你们肩负的使命是十分光荣而艰巨的。你们的责任重大。正如邓小平同志指出的要“三个面向”,即面向现代化,面向世界,面向未来。     

民国时期济聊铁路的筹建与破产

自1995年11月16日京几铁路全线贯通后．才结束了聊城无铁路的历史。不过早在20世纪30年代初期．聊城也有过一场铁路梦，并于1936年完成土方路基工程。1953年秋至1956年夏．我在聊城三中就读时．便常到三中校园以东约300米处一条东西向的土堤上去散步．同时也听到当地一位割草的老农说起．那条士堤就是抗日战争前遗留下来的一条铁路路基。     

亚欧会议机制化问题浅析

非机制化运作方式对亚欧会议的整个进程的发展起了推动作用,但随着时间的推移和合作的深入也遇到了许多困难,因而出现了实现机制化的要求。然而,亚欧会议要实现机制化依然面临诸多困难和制约因素,机制化只能在一个循序渐进的进程中逐步实现。未来亚欧会议即使要实现机制化,也必须适应地区合作主体多样性的现实,寻求一种更为灵活的形式。从长远来看,机制化本身并非目的,将亚欧会议进程不断推向前进,使其永远充满活力才是实质性目标。     

提高一线警察警务执法执行力研究

警务执法执行力,是警察在警务实战工作中为杜绝警察伤亡事故、圆满地完成工作任务所具备的实战能力。警务执法执行力不仅关乎警务工作的成效,而且关系到警察的生命安全和公安机关的社会形象。政府和各级公安机关都要采取切实有效的措施,不断提高警察执法执行力,如从制度上完善和落实警察培训工作,切实开展警务实战技能训练,实施一线民警职业身心健康工程,加强一线警察警务实战装备的研制。     

中国农村教育如何由弱转强

一、中国农村教育在社会发展中应有的地位 1、思想观念上解读农村教育,是确立其地位的前提与基础. 在传统的教育语境中,农村是一个区位概念,是与城市教育相对应的教育,在实际中往往被理解为在农村中的教育:着重强调教育为农村服务,当我们许多人在言说农村教育之时,实际上也是用一种心中默许的标尺来说一种区别于城市教育或允许落后于城市教育的教育,但随着社会的发展,农村的现代化发展对教育提出了更广泛更深刻的要求,农村教育必然要打破传统范式,农村的教育也应由区位概念转化为功能概念.有学者提出农村教育的定义"为农村现代化发展服务的教育.为农村现代化发展服务的教育固然包含农村中的教育,但它不囿于农村中的教育.这种教育既可以发生在农村,也可以发生在城市.它既指农村中的教育要强调为农村发展服务的功能,也指城市中的教育要强化为农村发展服务的功能.农村教育不仅是农村人的事业,更需要社会的关注.