大学生要做"三个代表"的学习者、宣传者和实践者

用“三个代表”指导学习和工作 ,做“三个代表”的认真学习者、积极宣传者、忠实实践者是当代大学生的重要任务。这就要求大学生通过反复学习 ,深刻理解“三个代表”思想的科学内涵 ,增强学习“三个代表”重要思想的自觉性和主动性 ;联系共运史 ,充分认识“三个代表”思想的现实意义和深远历史意义 ,把握宣传“三个代表”重要思想的要领 ;联系实际 ,勤于实践 ,把“三个代表”的重要思想贯穿于自身成长发展的全过程 ,做“三个代表”的忠实实践者。     

基于创新环境下的高校人力资源开发管理研究

高校生存和发展的客观环境正在发生着日新月异的变化，对人才的合作能力、创新能力、解决实际问题的能力提出了更高层次的要求。传统的人才管理理念和模式已经不能适应社会主义建设事业对创新人才的迫切需求。创新性人力资源的开发和管理对于提升高校核心竞争力，构建和谐、完整的高校发展战略体系具有至关重要的作用。     

高职院校学生人文素质培养体系研究

构建高职院校学生人文素质培养体系需考虑高等职业教育的属性和培养目标、高职学生的特点以及人文知识的特殊性。从教育观念层面、教学实施层面和环境建设层面三方面探讨了如何构建高职院校学生人文素质培养体系。在教学实施层面,提出了建立"以课堂教学为主体,人文教育与专业教学相结合,隐性课程与显性课程相结合"全方位育人体系。     

网络时代大学生思想道德教育创新之路——微博

网络时代,微博成为大学生们主要活动阵地之一,也成为大学生思想道德教育的新路径。在实际工作中,我们要辩证地看待微博对思想道德教育的利弊,在借鉴已有经验的基础上,构建大学生思想道德教育网络平台,创新网络时代大学生思想道德教育方法、途径。     

大学生勤工助学情况的调查与分析

随着高校招生制度改革的全面实施,缴费上学成为必然,学生所缴学费增多,经济负担相对加重,针对这些现象,组织学生参加勤工助学活动,锻炼学生的实践能力,帮助家庭经济困难的学生完成学业成为高校学生工作的又一课题。为此,我校勤工     

公共历史文化资源产业开发的学理依据探析

历史文化资源是人类文化传统和精神成就的载体和见证,其最重要的属性就是公共性.公共历史文化资源不但能够带来社会效益,也能带来经济效益.对公共历史文化资源进行产业开发,其学理依据主要包括马克思文化生产力理论、文化资本与资本循环理论、文化资源的可持续发展理论以及文化产业化的文化学依据.     

传教士与近代中国教育

西方来华传教士在客观上推动了中国教育的近代化进程,这主要表现在以下几个方面:其一,开创了具有西方近代教育性质的教会学校教育;其二,教会女学开了中国女子学校教育之先河;其三,传教士教育团体对中国近代教育的变革产生了重要影响;其四,传教士鼓吹新教育并直接参与了中国近代新教育运动。