我与《人民论坛》(征文摘登二)

《人民论坛》是我的好朋友,她有以下三个特点:一是版面新活。她围绕大政方针,以多样的宣传方式,使版面新活,让人乐于阅读,踊跃订阅:二是内容丰富真实,有较高的准确性、真实性,可信度高;三是栏目众多,融高雅、严肃和通俗于一体。她以其较     

论网络安全技术标准与法律规范的耦合机制之构建

构建网络安全技术标准与法律规范的耦合机制,成为用科学发展观解决网络安全问题的新视角。网络安全技术标准与法律规范的耦合作用,形成网络安全技术标准与法律规范的范式耦合、功能耦合、战略耦合,由此构建网络安全技术标准的理论基础。     

海峡两岸民事判决的相互承认与执行:困境与出路

海峡两岸尚未建立官方协议机制,两岸各自采用单方立法方式解决判决的相互承认与执行问题可能在相当长的一段时间内难以改变.这种单向立法模式难以完全体现双方的法律共识,缺乏互惠与对等,容易受到两岸政治关系变化的影响,缺少稳定性以及可预见性.理想模式是在一个中国原则下,达成民事司法协助协议.     

学习型社会与图书馆馆员素质的提高

图书馆作为图书文献的收藏库,在学习型社会中它突出了信息集散的功能。这就要求图书馆馆员要具备较高的思想素质、业务素质、技能素质、心理素质和理论素质。因此,图书馆要建立鼓励图书馆馆员全面提高自身素质的管理机制,实行"竞聘上岗",使图书馆真正成为现代信息中心。     

节约型社会必须大力倡导节约型消费方式

建立节约型消费方式既是我国当前资源紧缺、消费方式不合理、人与自然环境关系矛盾凸现的现实要求,更是一项艰巨的社会系统工程,需要政府、企业、团体和个人等多方的共同努力,形成多层面、全方位的有效对策与措施。     

尿液分析仪检验血尿在法医学中应用研究

尿液分析仪检验血尿在法医学中的应用价值。应用尿液分析仪干化学法及尿沉渣显微镜法对 418例患者尿样红细胞成份同时进行检测 ,结果表明 ,尿液分析仪检验结果 :阴性 2 76例、“ +” 5 8例、“ ++” 35例、≥“ ++” 84例 ,尿沉渣镜检法相应程度的检验结果分别为阴性 2 74例、“ +-”和“ +” 31例、“ ++” 1例、≥“ ++” 37例 ,相同的程度符合率分别为 99 2 6 %、 5 3 45 %、 2 86 %、 44 0 5 %。两法阳性与阴性结果及轻伤程度 (≥ ++)与轻微伤程度 (≤ +)结果比较均有高度显著性差异 (P <0 0 1)。尿液分析仪检验阳性率高于尿沉渣镜检法 ,且表现血尿程度略严重。尿液分析仪检验结果阴性和“ +”与尿沉渣镜检法 0～ 3/HP (阴性或少许 )程度一致 ,属正常范围。目前 ,法医学鉴定中用尿液分析仪检验结果 2 5 / μl ( ++)相当于尿沉渣镜检法红细胞 10～ 30 /HP ( ++) ,引用《人体轻伤鉴定标准 (试行 )》第 36条进行法医学鉴定是不准确的 ,不能将尿液分析仪完全替代尿沉渣镜检法用于法医学鉴定     

西方效用价值理论的发展轨迹及思考

价值论是一切经济学的理论基础。正确理解和认识效用价值论有助于我们借鉴西方经济学理论,为社会主义市场经济服务。一、效用价值论的发展轨迹 1.效用价值论的起源——效用的质的分析     

试论社会主义社会的阶段划分

社会主义社会是一个相当长的历史时期,它本身是共产主义的第一阶段或称低级阶段,这是马克思已经划分了的,并且经过列宁的充分论证。那么,社会主义社会自身是否应该划分阶段呢?回答是肯定的,不仅是有必要,而且还具有急迫性。因为,从理论上说,正如列宁指出的,必须“运用最彻底、最完整、最周密、内容最丰富的发展论”去考察问题,它是运用辩证唯物主义的发展观考察社会主义的必然结果;从实践上说,社会主义已经处于实     

国外公共就业服务的变化趋势和特点

公共就业服务(PES)起源于19世纪末的工业化国家。其最早是指政府举办的免费职业中介服务。国际劳动组织《就业服务公约》(第88号)和《就业服务建议书》(第83号)提出,公共就业服务的宗旨主要是以最佳方式组织就业市场,实现充分就业和开发利用生产力资源的目标。其中提出要在地方建立公共就业服务办事网络,向劳动者和雇主提供就业安置和劳动力市场服务,并为人员的职业和区域流动提供便利。当前,世界各国普遍建立了公共就业制度,     

加强乡镇(街道)党校建设提高基层党员教育培训质量

党员教育是党的建设基础性经常性工作.《2019—2023年全国党员教育培训工作规划》提出,用5年时间把全体党员普遍轮训一遍.《中国共产党农村基层组织工作条例》提出,县、乡两级党委应当加强农村党员教育培训,建好用好乡镇党校.去年以来,山东省东营市、滨州市针对基层党员培训安排碎片化、课程不系统,以及缺师资、缺场所、缺管理等问题,积极探索创新,充分挖掘整合各类资源,统一设立乡镇(街道)党校,使基层党员培训真正有人抓、有人管、有人做,推进了基层党员教育培训任务的落实落地.