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目的 顺应“以生为本”教学理念，提出问题驱动的中医基础理论线上线下混合式“金课”教学模式。方法 基于问题教学，将线下传统课堂教学与线上、线下自主学习有机结合进行中医基础理论课程“金课”建设，并通过问卷调查以及期末考试考察教学效果。结果 问卷调查表明该教学模式在促进学生发展，提升“金课”的高阶性、创新性、挑战度等方面均有帮助，试验班的期末考试成绩明显高于对照班（P＜0.05），且高分段（≥80分）人数多于对照班，中、低分段（＜70分）人数少于对照班。结论 基于问题驱动的中医基础理论课程线上线下混合式教学效果明显，“金课”建设取得了阶段性的成果。 相似文献