建构宿舍安全文化,创建平安和谐校园

宿舍是大中专院校学生在校园里的一个重要的学习、生活、交往的空间环境。和谐宿舍是和谐校园的重要组成部分,创建和谐宿舍是创建平安和谐校园的前提和基础。学校应通过建构宿舍安全文化,促进平安和谐校园的建设。     

北京市怀柔区建立协调劳动关系“三方机制”

面对日趋复杂的劳动关系和劳动争议案件急剧上升的严峻形势,北京市怀柔区建立了由劳动保障行政部门代表政府、工会组织代表职工、企业协会代表企业的协调劳动关系三方机制,从     

试论我国刑事再审程序的缺陷及其制度重构

在传统的诉讼实体真实主义理论的指导下,我国的刑事再审程序在制度设计上呈现出诸多缺陷。“无限申诉、无限再审”再审模式严重窒息着我国司法权威的生成并动摇着人们对司法的信任和尊重。用现代司法理念具体分析了我国刑事再审程序所存在的问题,并对其制度重构提出了自己的建议。     

中药喉喘宁防治鸡传染性喉气管炎的疗效观察

鸡传染性喉气管炎 (ＩＬＴ)是由传染性喉气管炎病毒 (ＩＬＴＶ)引起鸡的一种急性呼吸道传染病。该病传播迅速 ,发病率高 ,感染率为 90 %～ 10 0 % ,死亡率为 10 %～ 2 0 % ,有时高达 70 % ;发病后可使鸡的产蛋率下降 15 %～ 60 %。本病在许多国家和地区流行 ,在河北省时有鸡群发病的报道 ,对养鸡业危害很大。目前预防ＩＬＴ的生物制剂无论是进口疫苗还是国产疫苗 ,均会使鸡发生较强烈的副反应 ,甚至导致鸡群发病。为此 ,笔者根据中兽医学理论筛选组成了纯中药制剂喉喘宁 ,经临床试验证实该制剂对鸡ＩＬＴ防治效果显著。1　材料与方法1.1　喉…     

俄罗斯政坛风云——总统,议长从政见之争到兵戎相见

1991年12月,堂堂超级大国前苏联土崩瓦解,由1国变成15国,被西方称为二战以后最大的“雪崩”。15国中最大的国家是俄罗斯,面积有1700万平方公里,仍是世界第一,人口1.5亿,世界第四,但这两年来,俄罗斯的政治、经济、民族矛盾十分尖锐,政坛风云变幻,让人眼花缭乱,尤其是总统和议会之争,发展到今年10月4日在首都莫斯科发生严重的武装冲突,引起世界各国所关注。俄罗斯政坛冲突的背景是什么,是如何演变发展的,前景如何?实为人们十分关心的问题。     

略论邓小平的对外战略思想

邓小平的对外战略思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是我国外交工作的指导思想。他强调中国的发展与强大离不开世界;坚持在任何时候中国必须在独立自主原则下确立自己的国际战略;创造性地提出一系列关于反对霸权主义的新思想。新时期的外交实践证明,邓小平的对外战略思想是英明、正确和富有远见的。     

奋进三年写华章──记宁夏回族自治区公证处

如果不是事实告诉你,谁会相信,１９９３年创业伊始仅有３人的宁夏自治区公证处,年办证量不足千件,年业务收费不过１０几万元。而如今,该公证处紧紧围绕经济建设这个中心,始终坚持一手抓精神文明建设、一手抓公证业务开拓,一手抓社会效益、一手抓经济效益,办证数量和业务收费连续３年递增,办证数量和业务收费连续３年递增,行风建设和基础建设３年迈出３大步。仅１９９８年就办理各类公证３３００件,实现业务收费１００万元,比１９９６年翻了两番多,创历史最高纪录,成为全区公证行业的排头兵。１９９８年,该公证处被自治区司法…     

从辩证唯物史观看构建和谐社会的力量

党的十六大特别是十六届四中全会以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央提出了构建社会主义和谐社会的战略任务。这是我国加快推进小康社会建设,迎接经济全球化的大背景下提出的,适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求,体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。以马克思主义为指导,从辩证唯物史观出发来审视和分析构建和谐社会的力量,是认识构建和谐社会重要性的关键之一。马克思主义历史唯物论认为,一个社会能否存在,首先决定于这个社会是否进行物质生活资料和物质生产资料的生产;而一个社会能否发展,则决定于这个社会能否正确处理生产力…     

远去的牧歌 古老的迁徙

<正>“世界上走路最多的是哈萨克民族，世界上搬家最多的是哈萨克民族……”这是一段哈萨克族的诗，真实反映了哈萨克族牧民的迁徙艰辛！对于哈萨克牧民来说，每一次转场，都是一次浩大的惊险旅途；每一次转场，都是一次生命的洗礼；每一次迁徙，都是一次义无反顾的生命之旅。一个偶然的机会，我亲眼见证和记录了哈萨克族原生态大迁徙的震撼一幕，这难得的机遇已深深烙印记忆……阿勒泰地区是新疆的四大牧区之一，每年，这里的哈萨克族牧民都会赶着牛羊北上南下进行四季转场，追逐广袲而丰硕的草场，千里纵横、浩浩荡荡、蔚为壮观，已成为新疆阿勒泰一道规模宏大的人文景观。     

活动型课堂合作探究的改进优化

在新课标、新教材、新高考背景下，大多数活动型课堂都通过小组合作探究来完成具体任务活动。实现小组合作探究的“真探究”“真合作”,需要坚持任务导向，建立常态稳定的合作机制；需要坚持生本导向，优化活动设计，提升活动质量；需要坚持素养导向，开展师生与生生之间的深度交流；需要坚持效果导向，完善活动评价，促进过程性评价和结果性评价相结合。