大学生素质教育在高校图书馆中的实践——以内蒙古工业大学图书馆为例

本文以内蒙古工业大学图书馆为例,通过概述大学生素质教育的内涵、目的及要求,阐述了高校图书馆在大学生素质教育中应加强合理采集图书、优化藏书结构、提高馆内藏书质量,开展多渠道的读者教育等方法,开展大学生素质教育的实践。     

挑战与应对：西方文化对大学生思想的影响与对策

西方文化在经济全球化和信息全球化迅猛发展的世界背景下对中国正进行着强势的文化渗透，多元文化格局的形成对中国大学生的思想观点、价值观念产生了极大的影响，也给大学生思想政治教育提出了严峻的挑战。在这样的情况下，掌握西方文化传播的主要途径，明确其带来的主要影响对我们提出思想政治教育应采取的应对措施有着重要的作用。     

开展读书活动,加强大学生文化素质教育

大学生文化素质教育是当前高校进行素质教育的重要内容之一。正确引导读者多读书、读好书,对大学生在高校广泛开展读书活动是开展文化素质教育的有效途径。同时针对大学生阅读目前正在呈现出的＂网络化、功利化、肤浅化＂倾向的现状,应加强干预和具体学科策略的辅导,切实提高大学生的文化素质。     

主体间性——当代思想政治教育新走向

随着"主体间性"作为一个重要的哲学范畴出现之后,人们开始把视野从主客关系转移到了主体间关系上来,这是一个重大的突破和飞跃。在思想政治教育过程中,教育者与受教育者之间平等交往、互为主体的主体间性思想政治教育符合人类社会发展的客观规律,也将成为当代思想政治教育的新走向。     

关于中国法治为“庸法之治”的思考

建设现代化法治国家是当今世界大多数国家的共同目标,法治发展在中国已成泉涌之势。本文从中国法治建设的现状出发,将中国当前的法与法治定性为庸法与庸法之治。并就中国应如何从庸法之治过渡到良法之治提出了几点建议。     

浅析李健吾文学批评的双重性原则

李健吾在中国现代文学史上的地位和作用,是不容忽视的.在限制中求自由,是李健吾文学批评的双重性原则.他主张在批评中以"自我"为基础,以"自我的实现"为目的,以"人性"为核心,但同时他也遵从批评对象带来的"限制".李健吾文学批评中的"限制"使这种批评既不脱离实际作品,也不随心所欲抒发感受,而是切近作品本身,他主张"限制"与"自由"相克相长,在二者之中,追求一种平衡,并在平衡中把批评作为一种独立的艺术.     

国内人类命运共同体的研究概况——基于CiteSpace的可视化分析

运用可视化分析工具CiteSpace,以2013—2019年中国学术期刊网络出版总库(CNKI)中以"人类命运共同体"为主题的1003篇CSSCI期刊为样本,探寻国内人类命运共同体研究的现状、热点、前沿及发展脉络。研究结果表明,国内人类命运共同体研究总体呈良好发展态势,但学术共同体尚未形成;研究前沿主要涵盖人类命运共同体的提出缘由、内涵界定、多维挑战以及实现路径四个方面;整体研究脉络表现为在宏观政治环境和主流政治导向下,研究主题的维度不断扩展,内容不断深化。未来研究应在研究主体、研究方法和研究视野上进一步推进。     

建立案例指导体系的思考和探索——以最高人民法院《关于案例指导工作的规定》为视角

我国的案例指导工作经过20多年的发展,已经逐步进入规模化和规范化发展的阶段,在审判实践中对促进法律统一适用发挥了积极作用。我国案例指导制度的后继发展,应充分发挥各类案例的功能作用,实现案例体系的合理化。案例指导在我国并非正式的法律渊源,但是,随着法治进程的不断加快,以及制定法本身具有的模糊性和不确定性,案例指导对我国法院及法官在理解适用法律、定分止争中所起的作用越发显著。案例指导制度的运行应当实现与法律适用统一的对接,从裁判过程的一般环节出发,解决当前法律适用中的裁判准则发现、裁判结论正当化、法官裁量权调控这三大机制缺失,为审判实践提供普遍性与特殊性、稳定性与适应性、确定性与灵活性、抽象性与具体性和谐统一的裁量指引。＂类案不同判＂的现象在我国时有发生,危害了法治的统一性和公正性,以及司法权威和公信力。为统一法律适用,避免＂类案不同判＂的现象,最高人民法院出台了具体规定,要求＂各级人民法院审判类似案例时应当参照＂,但未规定具体的适用规则。人民法院适用指导性案例的具体规则,主要包括三个方面：一是适用指导性案例的前提条件;二是法院适用指导性案例的具体内容;三是法院适用指导性案例的配套机制。最高人民法院应及时制定具体规则,明确案例的功能定位,积极能动地回应法官群体、社会公众对案例适用的制度需求;明确案例事实的＂识别要件＂,通过＂识别要件＂的比对,判断案件事实的同一性,确保案例适用的实体公正,并最终实现司法机制和结构的合理化、有序化。     

论信托财产的独立性

信托财产具有独立性是大陆法国家信托立法的基础。而承认信托则产的独立性就必然会得出信托财产的权利主体和利益主体相分离的特性,即受益人在无需承担财产管理责任的情况下享有财产利益,这正是信托制度的本质和先进性所在。为此,就必须对独立性的内容加以探析,并强化受托人的义务标准,以实现委托人设立信托的目的。     

浅议思想政治教育社会化

思想政治教育社会化是思想政治教育存在和发展的客观要求,是人的社会属性所决定的。思想政治教育是"经济工作及其它一切工作的生命线",因此,研究思想政治教育社会化的发生条件和途径对于我们把握思想政治教育社会化的规律有着重要的作用和意义。