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苏联公民教育是在传统社会主义体制下的一种不成熟的探索,它为我们审视传统社会主义公民教育提供了一个视角。苏联式传统社会主义公民教育,呈现彰显社会主义意识形态、坚持集体本位价值取向、注重公民劳动实践等诸多特征。苏联式传统社会主义公民教育存在僵化、教条化倾向以及公民文化建设错位等失误,教训是深刻的。 相似文献
22.
警察权建设是政府法治体系工程中的前沿领域,也是构建和谐社会和法治国家的重心所在。而目前警察权运行的现状及实践中存在的问题不容忽视,和谐社会与政府法治的必然要求对警察权进行重构,措施主要包括:改革现行警察体制;重构警察权运行程序;优化警察权的监督与制约机制;完善行政救济制度等。 相似文献
23.
引发学生主体论的教学思想的讨论,源于当今我国人本主义社会思潮的崛起和对学科本位教育思想的批判.在长期学科本位教育观的惯性思维下,教师成为教学活动的主导者,学生的学习处于被动的承受地位. 相似文献
24.
25.
近年来,湖北省公安机关刑侦部门按照公安部和省公安厅整体部署,坚持把刑侦信息化建设作为以提升打击犯罪能力和水平、推动整个刑侦工作上台阶的切入点,坚持突破系统建设、信息质量、普及推广、实战应用、工作机制五个关口,抓住信息化大情报建设的有利契机,坚持实战引领,以建促用的思路,不断调整侦查理念、扩充侦查模式、拓展侦查途径,大力组织开展网上作战,促进信息化深度应用和规模应用,刑侦信息化建设与应用取得了明 相似文献
26.
本文提出研究家庭对未成年人犯罪影响的原因。提出家庭教育的缺失会成为促进和诱发未成年人犯罪的重要客观因素,最后指出加强家庭教育是预防未成年人犯罪的主要措施。 相似文献
27.
实现社会和谐,是社会主义者梦寐以求的理想,也是中国共产党孜孜不懈的奋斗目标。科学社会主义为人类实现真正的社会和谐指明了前进道路,构建和谐社会主义的题中应有之义。实现社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,社会主义本质的展开与和谐社会的构建统一于中国特色社会主义的建设之中。 相似文献
28.
马克思社会有机体理论视阈中的和谐社会构建的路径探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
马克思在唯物史观的探寻中提出并发展了社会有机体理论,实践性、整体性、人主观能动性及运动性是其重要的理论特征。马克思社会有机体理论为我们分析社会历史提供了一种整体性思维视角,马克思的社会有机体理论启示我们当前构建和谐社会要大力发展生产力,走人与自然和谐发展之路;积极发展社会事业,走经济与社会协调发展之路;重视人的主体能动性,走以人为中心的发展之路;坚持改革开放,走国内外和谐发展之路。 相似文献
29.
苏东剧变后,原苏东地区各国执政的共产党相继丧失政权,多党制风潮基本上席卷了整个地区。各党派间斗争与合作并举,力量此消彼长,逐步形成了左右势力轮流执政的格局。从长远看,本地区国家的多党制将随国内形势的好转日趋走向完善和成熟。 相似文献
30.