基于GeoMedia的地籍信息系统的设计与开发

电子政务是政务信息化的具体体现,是衡量国家竞争力水平的显著标志之一.地理信息系统(GIS)具有数据综合、地理模拟和空间分析能力.将GIS技术应用到电子政务中,给电子政务辅助决策赋予了空间化的手段和方法,提高政府决策的有效性和科学性.利用GeoMedia地理信息系统的二次开发组件,开发出一个地籍信息系统,实现了地籍的自动化管理.并以此系统为例,进一步分析了GIS在电子政务中应用的重要性和意义.     

公民意识:中国政治现代化的驱动力

政治现代化进程从某种意义上说就是民主从政治层面向社会层面回归的过程。公民意识的内在精神表现为主体自由追求和理性自律精神,是实现国家权力回归社会的桥梁。公民意识的欠缺是我国民主政治建设的主要障碍之一,立足于中国的政治过程,积极探索培育公民意识的途径是中国政治现代化的必然要求。     

走进土乡的大学生“村官”（系列报道之一）

一批批青年学子走向农村基层，天之骄子与村官，将这两个落差巨大的概念组合在了一起。“大学生村官计划”的效果如何？大学生在当地经济社会发展中起到的作用有多大？他们的才能和抱负是否得到了施展？是否得到了真正的摔打和锻炼？近期．青海省海东地区人事局专门派出工作组，带着上述一系列的疑问走访了部分在互助土族自治县农村任“村官”的大学生。一个又一个问号在工作组与村民、     

以胁迫手段订立劳动合同无效

高某系某市职业技术学校毕业生,与一家用人单位签订了《就业协议书》,双方约定试用期为3个月,期满后再签订劳动合同。试用期满,单位如约通知高某签订劳动合同,但高某因在试用期内发现该单位管理混乱,经济效益差,经常扣发拖欠工资,故拒绝与对方签订劳动合同。用人单位认为高某技术水平较高、试用期内表现也很好,想让他留下来充实有关技     

凹甲陆龟溶组织内阿米巴原虫病的病理组织学观察

对患溶组织内阿米巴原虫病而死亡的凹甲陆龟进行了系统的病理组织学观察,该病的病变主要发生在消化道、肝、心脏、肾、脾等部位,尤以胃肠道和肝病变最为明显,表现为卡他性-坏死性胃肠炎和坏死性-肉芽肿性肝炎,胃肠黏膜出血、水肿、上皮细胞变性、坏死脱落,形成溃疡灶; 肝细胞水泡变性,细胞核裂解,肝小叶内可见大小不等的结节性坏死灶,并伴有明显的炎症反应。     

金刚烷胺在大鼠体内的死后再分布研究

目的 建立金刚烷胺的死后再分布动物模型,研究其在大鼠体内的死后再分布规律,为金刚烷胺相关案件的法医学鉴定提供实验依据。方法 126只雄性SD大鼠,随机分为3组（L组、M组、H组）,按治疗极量、LD50和2LD50灌胃,未死的按照LD50平均死亡时间处死,仰卧位置于20℃条件下,按照0 h、6 h、12 h、24 h、48 h、72 h、96 h采集心血、外周血、心、肝、脾、肺、肾、脑、肌肉、睾丸并检测金刚烷胺的含量。结果 治疗极量的金刚烷胺入体后,在心血、心、肝中的含量在死后6 h前下降随后上升,在脾、肾、脑、肌肉和睾丸组织中的含量在死后48 h前都较为稳定,并于96 h点达到峰值,但在肺脏中的含量随时间呈现逐渐下降的趋势;LD50剂量的金刚烷胺入体后,在各组织中的含量均在死后24 h前有下降趋势,随后上升,在外周血、脾、肾、肌肉中的含量于死后48 h点达到峰值,在心血和睾丸中的含量于72 h点达到峰值,在肝、肺、脑中的含量于96 h点达到峰值;2LD50剂量的金刚烷胺入体后,在心、肝中的含量在死后12 h前有下降趋势,在肺、脑、肌肉中的含量在死后48 h前均有下降趋势,在心脏、肝、脾...     

思想政治工作的网络载体研究

当前学生思想政治教育工作载体的形式主要分为：传统课堂教育、集中开会学习、社会实践、声像实践、网络教育等等。虽然目前传统的课堂教育仍然是学生思想政治教育的主要载体。但是随着时代的发展,这些教育模式已经越来越不能满足高校大学生思想政治工作的需要。网络作为大学生活动的重要参与者,能激发大学生思维活跃、性格活泼、对新鲜事物强烈的好奇心。     

代谢综合征的中医症状调查分析

目的 进行代谢综合征中医症状调查分析。方法 采用病例对照研究，代谢综合征中医症状选择参考《中药新药临床研究指导原则》中高血压、高脂血症、糖尿病的症状分级量化标准，代谢综合征诊断标准采用国际糖尿病联盟2005年颁布的全球统一定义，采用Spearman等级相关分析和Logistic回归分析考察中医症状与代谢综合征的相关性。结果 45个中医症状中，共有24个与代谢综合征显著相关（P<0.05）。结论 本研究初步显示代谢综合征具有痰湿内盛、阴虚燥热和气阴两虚的证候特点。     

基于应用型人才培养的《高分子物理》课程知识重构探索

聚焦课程教学痛点问题“基础理论多，实践应用少，应用型人才不强”，对教学内容进行了知识重构，包括应用型闭环教学，生活、生产、前沿领域应用型案例库建设以及科研反哺教学。从多维度强化课程知识的实践应用性，让学生深感学有所用，激发学生学习驱动力，提升应用型人才培养质量。