第二十届全国经济法理论研讨会综述

2012年4月5-6日,由西南政法大学经济法学院承办的中国法学会经济法学研究会2012年年会暨第二十届全国经济法理论研讨会在重庆召开。会议主题为"民生.发展.经济法"。现综述如下。一、经济法保障民生和发展的基本理论(一)经济法保障的必要性张守文认为,我国目前存在来自国计和民生两个方面的"双重压力",两类压力的缓解,离不开法制框     

中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》法学系列刊

《复印报刊资料》法学系列刊,包括《法理学、法史学》、《宪法学、行政法学》、《民商法学》、《经济法学、劳动法学》、《刑事法学》、《诉讼法学、司法制度》、《国际法学》七种,全面覆盖法学研究和司法实践的各个领域。以"繁荣学术,服务实践"为宗旨,《复印报刊资料》法学系列刊扎根学界和业界,以专家的眼光选文,用专业的素养办刊,在法学研究和司法实践各领域产生了广泛而持久的影响力,是法学研究、立法和司法实践不可或缺的素材与参考。《法理学、法史学》(月刊,96页):反映国内外法理学界、法史学界的研究成果,汇集法理学、法学新学科、法史学等方     

经济法学基本理论研究的困境与出路

经济法学界在基本理论问题的研究上存在着比较严重的混乱现象.其主要原因在于对中国经济法现象缺乏独立的思考,对中国国情和中国经济法的基本任务认识模糊,理论建构与时代发展严重脱节.中国经济法不是成熟市场经济的产物,而是伴随着我国传统计划经济体制的深刻变革,在建构现代市场经济体制过程中逐步发展起来的部门法律.中国经济法的主要任务或功能不是调整"市场失灵",而是为了推动竞争性市场经济体制的建立;不是为了强化国家干预经济的职能,而是要用法律手段规范和制约政府行为;不是以公共利益否定私人利益或以私人利益否定公共利益,而是要与民法、行政法等部门法一起形成良性互动机制和市场法治秩序,最终切实保障市场主体的正当权益不受非法侵害.     

多种教学方法在《经济法》课程教学中的运用探析

本文分析了各种传统教学方法在《经济法》教学中的优缺点,提出了整合传统教学方法中的有效方式,同时引入新的教学方法——诊所式法律教学法,探索多种教学方法在《经济法》教学中的运用。     

司法考试对法学本科教育的影响及其应对

司法考试是连接法学本科教育与法律职业的纽带,但培养法律职业者不是法学本科教育的唯一目标。法学本科教育既不能对司法考试置之不理,避免法学本科教育与法律职业的严重脱节,避免学生在普通教育和职业培训两个课堂间疲于奔命;又不能对司法考试趋之若鹜,避免沦为应试教育和职业教育。就经济法学教学而言,应及时跟进经济法的最新理论与实践成果,不断更新教学内容;创新教学手段和方法,开辟多渠道的第二课堂,让学生融入法律实践。唯此,既能实现法学本科教育的目的,又能兼顾司法考试。     

您好，芮先生

在一般社交场合，‘先生’是一个极其普通的称谓。可是，在古色古香、却又永远生机勃勃的燕园里，只有为数不多的人，才被师生们由衷崇敬地称为‘先生’。这些在北大被尊为‘先生’的人，无一不是德高望重的宗师泰斗。     

《经济法论坛》(第8卷)稿约

《经济法论坛》系西南政法大学经济法学科点为了推动经济法学的理论研究和学科建设,加强经济法学界的学术交流,编辑出版的连续性论文集刊,已经被CNKI数据库全文收录。设置的栏目有:基本理论、制度研究、农村法制、国际视窗、人才培养等。     

经济法学范畴探究

经济法学范畴对于经济法学的研究及其科学体系和方法的确立具有决定性的意义。其产生具有三个条件:必须是经济法本质的表现;必须是经济法的具体概念的抽象和概括;必须是以概念的形式来表现。经济法学范畴的产生应当从政府经济管理体制构成要素的分析入手进行法学抽象。     

经济法学研究框架初探

我国经济法学在其发展过程中形成了经济与法律互动结合框架、经济法规体系框架、“主体—行为—责任”框架、“政府—社会中间层—市场”框架、法益主体框架、比较框架、可诉性规范与不可诉性规范相结合框架等较为成熟的研究框架。总结和分析这些研究框架,有助于经济法学走向成熟。     

中国国际经济法学会2004年年会综述

中国国际经济法学会2004年年会暨学术研讨会于2004年11月5日至8日在厦门大 学召开。本届年会与会代表共205人,分别来自中国内地和香港等地的高校、科研机构及政 府有关部门,共提交论文168篇。本次年会主要围绕以下方面的问题展开了热烈的讨论。 　　一、国际经济法基础理论问题 针对美国采用单边主义对抗WTO多边主义的做法,中国国际经济法学会会长、厦门大 学陈安教授概述了2002年-2003年“201条款”争端案的内容、进程和结局,并回溯到1994 年的美国“主权大辩论”以及1998年-2000年的“301条款”争端案。他在进行宏观的综合 考察后指出…