浅谈宣传无神论同维护宗教信仰自由的关系

我国是中国共产党领导的社会主义国家,坚持和宣传无神论是党的性质和宗旨决定的。如果不坚持唯物主义和彻底的无神论,不在思想上、理论上同包括宗教神学在内的各种唯心主义世界观作斗争,那就不是真正的马克思主义政党。但马克思主义对宗教有其基本的原则,即“宗教对国家来说是私人的事情”。任何人都可以信教或不承认任何宗教,在公民中,绝不允许因宗教信仰的不同产生权利的不平等,国家对待信教与不信教的公民,一视同仁,在权利上一律平等。根据马克思主义的这个原则,中国共产党历来主张宗教信仰自由,这一政策与我们在意识形态领域进行无神论的宣传是不矛盾的,在实践中也是可行的。     

如何认定外观设计专利侵权:试析一件外观设计专利侵权案例所涉及的法律问题

近期,笔者受托代理了一个“豆制品箱”外观设计专利侵权纠纷上诉案。在代理工作中,笔者颇有些体会,想在此与同仁们做一交流。 该案的当事人双方均系同一市内经营豆制品的同行企业。一审原告方(下称甲方)从某塑料厂购入的四个侧壁皆封闭的矩形塑料冷冻盘,在其两个长侧壁上各钻了三排圆孔作豆制品周转箱用,并于1996年7月5日就其提出“豆制品箱”外观设计专利申请,后经中国专利局审查批准,于1997年4月24日被颁发专利证书,1997年5月21日被给予专利授权公告。该案的一审被告方(下称乙方)在1996年12月投产时,也从同一个塑料厂购入同样的塑料冷冻盘…     

建设学习型党组织必须回答好“三个问题”

##正##建设学习型政党,是党的十七届四中全会深刻总结我党的历史经验,科学分析国内外发展大势,着眼于提高党的执政能力、保持和发展党的先进性提出的一项重大战略任务。深入贯彻落实中央要求,扎实推进学习型党组织建设,必须认真研究和回答好"三个问题"。一、切实提高思想认识,解决好"为什么学"的问题,以高度的政治自觉推进学习型党组织建设重视和善于学习,是我们党在长期实践中形成     

贵阳市大学生群体公德状况调查分析

公德是中华民族的传统美德,是做人的基本准则,是公民道德素质的重要体现。国家高度重视社会公德建设,提出"以德治国"方略。大学阶段正是人生社会化的关键时期。在这一时期,大学生与社会的关系得以形成和确立。大学生在贵阳是一个庞大的群体,在大学生群体中开展以遵守社会公德为伦理底线的道德教育,使大学生具备良好公德品质,对今天贵阳市开展"三创一办"活动具有极其重要的现实意义。探讨大学生社会公德现状,对加强和改进社会公德教育,提高大学生社会公德素质有利于构建和谐贵阳和文明贵阳。     

“三保”是公安工作的最高目标

<正>在构建社会主义和谐社会活动中,公安机关肩负着重要职责。公安机关要紧紧围绕"保增长、保民生、保稳定"的总体目标,以科学发展观为统领,深入推进"三项建设"、"三基"工程建设,坚持把维护和促进社会稳定和谐作为公安工作的最高目标。     

创建“以人为本”的校园文化

校园文化在某种意义上就是学校特有的一种思想认同、向心力和凝聚力。随着文化管理时代的到来，校园文化将成为学校蓬勃发展的核心原动力，校园文化建设是学校管理最重要的内容之一。     

青少年心理生态环境的生成机制与培养策略

社会变迁影响着青少年心理生态环境的产生、发展与完善。青少年心理生态环境构建是一项长期任务,必须在广泛、深入、持久性上下功夫,变"封闭式"为"开放式",变"静态"为"动态";坚持将其纳入到整个社会系统中,由"独角戏"变为多元化,从而形成全方位、多层次、高效能的青少年心理生态环境体系。     

探索基层刑事技术工作发展的新路子

1998年初,根据我们宜昌县刑事技术工作现状和刑事侦查工作需要,我们提出了“队伍专业化、工作程式化、装备现代化、管理规范化”的刑事技术工作发展思路,为刑事侦查工作的全面发展注入了新的活力。增强科技意识,加大对刑事技术的科技投入,彻底改变技术队伍量少质弱和技术装备落     

浅析如何做好公司整合后的基层党建工作

公司重组整合后,基层党建工作地位十分重要,关系着整个党建工作的落实,关系到一个单位(部门)中心任务的完成。然而,目前基层党建工作中还存在一些不容忽视的问题,需要各级基层党组织牢固树立"抓好党建是本职,不抓党建是失职,抓不好党建不称职"的理念,求真务实,紧贴中心工作,努力形成"围绕中心抓党建,抓好党建促发展"的良好局面;切实履行职责,注重工作实效,充分发挥战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,为公司成为国内领先国际一流燃气公司保驾护航。     

杨时“理学家风”及其当代启发

杨时以理学为基,建构了"理学家风"的思想内核;以身垂范,建构了"理学家风"的实践品格;以文传世,建构了"理学家风"的传承特质。杨时"理学家风"强调崇德、尚学、修身、俭约,启示着当下要重视德性教育,注重修身养性,奉献社会、有益他人,以德传家;要节约省俭,睦邻友善,勤俭传家;要崇文重教,诗书传家。