中国企业跨国投资的区位选择

区位优势的选择是中国发展境外投资的一个重要战略问题。区位论、产品生命周期理论、比较优势 理论、国际生产折衷理论、投资要素诱发理论等对跨国企业区位选择具有导向作用。目前, 影响跨国企业区位选择 的因素有:中国企业境外投资的直接目标;东道国的投资环境;是否有利于发挥中国企业的竞争优势;是否有利于中 国企业产业结构的升级;世界经济区域集团化对中国境外投资的影响;科技创新环境和科技人员的可得性等。中国 企业跨国投资的区位选择重点在于:巩固和扩大对发展中国家的投资;积极开展对发达国家的跨国投资;加快投资于 东欧地区和俄罗斯及独联体国家等。     

新时期我国收入分配公平问题思考

收入分配的公平对于新时期我国社会主义社会的发展具有重大意义。但当前在我国收入分配的领域里依然存在着诸多问题,出现这些问题的原因也各不相同。要解决这些问题,实现收入分配的公平,就必须从发展生产力、促进区域协调发展、完善收入分配制度三方面入手,不断加以推进,以此促进社会的和谐发展。     

新形势下加强共产党员的理想信念教育研究

党员的理想信念教育是党员思想政治教育的核心,加强党员理想信念教育是其保持先进性的表现,理想信念的动摇和模糊是影响其先进性的重要根源。中国共产党九十多年的历史表明,加强党员的理想信念教育是党的政治优势和优良传统。在新形势下,加强党员理想信念教育的有效途径如下:坚持马克思主义为指导;将理想信念和实践紧密结合;与时俱进,加强党的制度建设。     

《〈共产党人〉发刊词》中党的建设伟大工程思想及启示

抗日战争进入相持阶段之际,毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》中紧密结合马克思列宁主义建党原则和中国共产党的建设实际提出了党的建设伟大工程的思想。毛泽东党的建设伟大工程思想包含着建设一个什么样的党的核心目标、为什么建设党的价值目标以及怎么样建设党的实践目标,为夺取新民主主义革命的胜利提供了政治保证。深入研究毛泽东党的建设伟大工程思想,对新时代推进全面治党向纵深发展具有重要的方法论启示。     

邓小平农业科技战略思想探析

邓小平在总结我国农业现代化的历史经验并进行理论思考的基础上 ,提出了科技兴农的战略思想 ,并确定了以生物技术为主的农业现代技术发展的方向。邓小平还反复强调农业科技人才培养和农民教育的重要性。邓小平农业科技战略思想贯穿着鲜明的中国特色和时代特征 ,它内容丰富、思想深刻 ,对我国农业的现代化有着重大的指导意义。     

论学习陈云“一心为民”的精神

向陈云学习,学习陈云"一心为民"的精神,是贯彻落实党的根本宗旨的要求,是践行党的群众路线教育实践活动的要求,是落实全面从严治党的要求,是学习"三严三实"专题教育的要求。向陈云学习,学习以克己奉公、心系群众、求真务实为主要内容的陈云"一心为民"精神。在学习中坚持理论和实践相结合的原则,继承和创新相结合的原则,一般和特殊相结合的原则,将学习陈云"一心为民"的精神落到实处。     

马克思主义理论在思政教育中的地位和作用

马克思主义理论教育在中国社会主义核心价值观教育中占据着重要地位,是当前思想政治教育的重点之一。马克思主义理论中国化的发展离不开党的正确领导,马克思主义理论教育需长期坚持群众路线,也需紧跟时代发展潮流,这是马克思主义理论教育中所表现出的中国特色。从马克思主义理论教育的中国特色出发,通过以情育人,充分发挥马克思主义理论的引领作用;与时俱进,充分发挥马克思主义理论的固本作用;全面推进,充分发挥马克思主义理论的文化普及作用。     

农村政治文化与经济政治发展关系探析

改革开放后,全国绝大部分农村都已解决温饱问题,但在全面建设小康的征途上,却呈现出极大的差别：华西村创造的财富几乎相当于西部一个省创造的,而其他大部分村庄仅仅解决了温饱问题。从表面可以看出经济发展极其不平衡,深层次可看出政治与政治文化发展更是不平衡。一方面,政治文化对政治经济发展有促进作用,农村政治文化与当地经济发展融合的好的,社会发展的也比较好,反之,社会发展也不是很好。另一方面,政治文化可能一时还具有滞后性,但从根本上说,滞后是暂时的。由此看来,农村政治文化建设对农村政治经济发展有很大的作用。所以,从政治文化方面探讨农村经济政治发展问题显得尤为重要。     

邓小平社会公平理念的基本特征

邓小平在领导我国社会主义现代化建设过程中,逐渐形成了具有中国特色的社会公平理念。这一理念在其演进中,呈现出鲜明的特征:坚持以人为本的价值取向;寻求公平与效率的有机统一;坚持共同富裕的基本原则;强调公平内容的系统全面。分析和把握这一理念的特征,对深入理解邓小平社会公平理念以及推进我国社会公平建设都具有重要启示。     

谈新课程背景下中学德育学科教学设计与实施

随着中学新课程改革的不断深入,在教学中,作为教师教学活动起点和基础的教学设计也面临一个指导思想的转变,即由教师为中心的教学设计转向以学生为中心的教学设计。教学设计是研究教学过程、教学系统和制定教学方案的一种系统的方法。思想政治(品德)课是一门兼容人文社会科学和德育双重特点的课程,其教学设计有着自己的个性特点。对中学德育学科教学设计与实施进行分析探究,对中学德育课堂教学有着重要的意义。