牛津大学的办学特色及其对我国高等教育的启示

以学院制为基础,以导师制为本科生的主要培养方式,注重学生的逻辑思维能力和创新能力培养,是牛津大学久负盛名的重要特色之一。这种特色在办学理念、教学手段、师资选配等方面对我国的高等教育都有启示作用。     

新农村 新举措 新创造 新发展 山路十八弯

●在今年全国两会期间,胡锦涛总书记参加湖南代表团审议时强调,要发展现代农业,扎实推进社会主义新农村建设。在今年的全省农村工作会议上,省委书记、省人大常委会主任张春贤,省委副书记、省长周强,省委常委、省委秘书长于来山,副省长杨泰波等领导同志,发表重要讲话,全面部署了发展现代农业,扎实推进社会主义新农村建设的各项工作。本期主题阅读推出“富民强省2007·农村篇”。●新农村建设的内涵十分丰富,首要的是抓好生产发展。生产发展现阶段的主要方向就是建设现代农业。把发展现代农业作为首要任务,充分体现了科学发展观的要求,是顺应时代趋势的必然选择,是为了更好地突出新农村建设的工作重点,推动农村经济又好又快地发展。●发展现代农业,要紧紧围绕增加农民收入和提高农业综合生产能力这两个“根本”,按照“用现代物质条件装备农业,用现代科学技术改造农业,用现代产业体系提升农业,用现代经营形式推进农业,用现代发展理念引领农业,用培养新型农民发展农业,提高农业水利化、机械化和信息化水平,提高土地产出率、资源利用率和劳动生产率,提高农业素质、效益和竞争力”的思路和目标,加大工作力度,强化措施落实。●积极发展现代农业,扎实推进社会主义新农村建设,关...     

加强刑侦基础工作提高侦查破案能力

刑侦体制改革的深化,要求刑侦工作必须把加强刑侦基础业务建设摆在突出的位置上.刑侦基础工作应以刑嫌调控为龙头,以阵地控制为依托,夯实犯罪信息资料建设的基础,充分发挥基础工作在侦查破案中的作用,全面提高侦查破案的能力和水平.     

法学视野中的市民社会理论

中国学术界对市民社会理论的关注是以对现代化的探索为背景的。市民社会理论认为 ,国家与社会的关系 ,应当是市民社会决定政治国家 ,因此 ,中国在探求法制现代化的过程中 ,应充分重视市民社会的基础作用与决定作用 ,同时 ,有必要对西方市民社会理论正确鉴别、吸收。     

关于依法执政的理论思考

加强党的执政能力建设,是党领导中国人民经过长期历史实践后,面对执政基础、执政环境的变化对执政必然性进行的重新考量,体现了党对现代政党政治制度、执政党执政规律以及现代法治观念的深刻认识。依法执政的内涵是通过法律的执政、在法律范围内的执政、遵循法律程序的执政以及不违背宪法与法律的执政。     

检察教育培训教师笔谈录

值此国家检察官学院建院二十周年之际,为推动检察教育培训工作研究,进一步提高培训工作质量,国家检察官学院部分教师从历史与现实、问题与对策等角度探讨了检察教育培训制度的发展与完善,为我们回顾与改进检察教育培训制度、促进检察工作的新发展提供了有益思路。现将观点摘录如下。     

“司法能动”在中国的展开

原教旨意义上的“司法能动”的核心指的是司法裁判过程中的“立法性”司法。中国法学界对于什么是司法能动在理解上是极不一致的,大多数人根据自己的理解进行了阐发,其中不乏添附、歪曲之界说,甚至以讹传讹之谬误。能动司法在中国的展开,既存在理论根基不足之缺陷,又面临着司法职业化和司法能动化相冲突的尖锐矛盾。但转型社会的现实,又要求中国必须同时完成司法职业化和“中国式”的司法能动化的双重任务。虽然存在诸多不足,司法能动的倡导者提出的问题依然是值得人们认真对待的。     

法治视野下的电子民主

互联网时代的到来,催生了电子民主的发展。电子民主属于直接民主、纵向民主、大众民主、分散与集中相结合的民主。电子民主可以促进公民的政治参与,强化对公权力的监督,促进精英法治与大众法治的沟通,使政治生活更加民主。但电子民主也具有虚拟性、欺骗性、非理性、缺乏客观性等不足,容易陷人无政府状态。电子民主对中国法治建设具有重大的价值。但就司法而言,司法虽然应当倾听公众的声音、尊重电子民主,但同时应当注意与网络民意保持一定的距离,以避免“民意”绑架了司法、沦落为大众非理性的帮凶。     

大兴调查研究是党成事之基

调查研究是我们党制定和实施正确的路线方针政策的重要前提，是我们党一项基本的工作制度和领导方法。党的十八大进一步提出，要“坚持问政于民、问需于民、问计于民，从人民伟大实践中汲取智慧和力量”。中央关于转变工作作风，密切联系群众的“八项规定”中也明确强调，“到基层调研要深入了解真实情况，总结经验、研究问题、解决困难、指导工作”。     

论中亚华裔东干文学与中国俄裔侨民文学

中亚华裔东干文学和中国俄裔侨民文学是20世纪中、俄文学交流中两种特殊的文学样态。两种文学在形成的历史时段、发展的空间分布和文学的生存环境等方面都存在可比性。两种文学都受中国文化和俄罗斯文化影响,反映了中俄文化的碰撞与交融对文学作品的影响。历史文化语境和作家写作姿态两方面的原因,导致了两种文学存在差异。比较这两种文学能发现20世纪的中、俄文学交流存在多种艺术形式。