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商南县鹿城中学位于商南县城关镇,现为商南县唯一一所完全中学。学校拥有固定资产3.5亿元,占地面积213亩,建筑面积88000平方米,整个校区主要分为生活区、教学区、运动区和文化休闲区四个区域。现有教学班65个.学生3505名,教职工280名。 相似文献
52.
在波澜壮阔的辛亥革命中,地处湘西北的常德诞生了一批品质优秀的民主革命志士,他们在辛亥革命的不同时期扮演了重要的角色,对近代中国历史的进程作出了较大的贡献。为了缅怀革命先烈,继承革命传统,湖南文理学院历史专业增开了《辛亥沅澧人物史话》。就该课程的开设动因、基本原则、主要内容、学习方法和建设意义作个简单汇报,以期对高校特色课程建设和改革进行探讨。 相似文献
53.
村委会选举是一场深刻的农村基层民主实践。我省已进行了十届村委会换届选举,村民自治实践不断深化。今年进行的村级组织换届选举出现许多新情况和新问题,面临新的挑战。 相似文献
54.
本文在分析了探矿权法律关系的基础上,明确探矿权的客体为特定区域内地下构成物(因为是否确有矿产资源还不得而知),并对关于探矿权法律属性的主要观点进行研究,认为探矿权不是知识产权,而属于典型的用益物权. 相似文献
55.
1969年出生的池庆洲,是从苏鲁两省交界的偏僻乡村走出来的苦孩子,靠着组织的培养和个人的奋斗才事业有成。他曾是一名优秀的军人,服役期间多次受到上级的表彰和奖励,后来还考取军校取得了大学文凭,先后担任过某集团军通讯团排长、连长、司令部管理处正连职管理员、管理股股长等职务。他也曾是一名优秀的基层干部,2004年3月转业至邳州市民政局工作后,他 相似文献
56.
马克思主义时代观理论形态的逻辑演进——论马克思、列宁、邓小平的时代理论和创新发展 总被引:1,自引:0,他引:1
马克思主义时代观是科学认识和系统把握时代发展变革规律性的立场、观点、方法的综合集成,是马克思主义时代发展理论的高度概括和集中体现。商品经济产生资本主义,资本主义导致帝国主义,国家垄断资本主义作为垄断资本主义的典型形式和成熟形态,成为通向社会主义的新物质准备与历史阶梯和发展中间站。资本主义的整个发展过程及其通向社会主义道路,又是以经济现代化和全球化为载体的世界社会化大生产从低级形态向高级形态逻辑演进过程,并以三个不同发展阶段形成了世界历史发展的三个不同时代。马克思、列宁、邓小平系统考察他们各自所处于的世界经济现代化和全球化不同发展阶段及其具有不同的时代内容和时代形式,从世界体系和全球战略上科学揭示出世界历史不同发展阶段及其时代发展变革规律性,形成了时代构成基础、时代中心问题、时代发展道路三位一体的马克思主义时代观及其创新发展的三大理论形态。这三大时代发展理论形态以鲜明的时代内容和时代形式,不仅成为马克思主义理论体系发展的三大阶段及其时代化的主要标志,而且构成了马克思主义理论体系的重要组成部分,成为马克思主义体现时代性、把握规律性、富于创造性的科学方法和理论支柱。 相似文献
57.
58.
时下,一些领导干部在干工作时喜欢看“来头”。有“来头”,劲头就大;没有“来头”,劲头就小,甚至支乎应付。对此,群众颇有看法。 相似文献
59.
建设有中国特色的社会主义核心价值体系,是我们党在思想文化建设上的重大理论创新和重大战略任务,宣传好、研究好、践行好社会主义核心价值体系是高校哲学社会科学工作者义不容辞的责任,用社会主义核心价值体系引领教学和科研工作,是培养社会主义合格建设者和接班人的需要,是加快社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴的保证。 相似文献
60.
哈贝马斯建构的沟通行动理论主要是用来解决现代社会进程中出现的两难困境:形式合理性和实质合理性之间的矛盾问题。哈贝马斯通过对当代西方社会问题的诊断而提出一种具有自我反思性的沟通行动理论。在认识和探讨哈贝马斯从新的视觉来建构的沟通行动理论,不仅可以使我们开拓视野,而且对于我们所提出的构建社会主义和谐社会也有一定的借鉴作用。 相似文献