谈学生翻译练习中的理解问题

释义翻译是我国大学生学习外语的一种手段 ,但这种翻译活动只注意词语释义和语法分析。学生在学习翻译课程阶段解读原文仍然局限于句子的语法框架内 ,虽然在语法意义上读懂了 ,但在逻辑意义上并没真正读懂原文。翻译课程应引导学生逐步摆脱字对字翻译形成的思维习惯 ,求得在高一层次和更宽的范围内理解原文内涵。     

关于培养复合型英语人才的思考

一、引言 随着全球经济一体化的发展，英语已经逐渐成为一种跨越国界、民族和文化的全球性强势语言，它对区域经济的发展具有重要意义。在经济一体化的过程中，我国最需要的人才之一就是英语人才。多少年来，我国的英语人才主要来自外语院校。而我国外语院校一直遵循的是一种单一的外语教学模式，即片面强调外语专业知识的灌输而忽视学生综合素质的培养以及应用能力的提高。随着社会对外语人才需求的多元化。现存的外语人才培养模式面临着日益严峻的挑战，市场更多地需要既懂专业又懂英语的人才，即复合型外语人才。     

人本主义教学理念在外语教学中的内化研究

人本主义教育学思想“以人性为本位”,以“完整的人”(w hole m an)的发展为最基本的价值取向,以培养积极向上、开拓进取、和谐发展的人为最基本的教育目的。人本主义教育思想在外语教学中的内化可以提高学习者学习的主动性、激发其积极的学习心理、增进愉悦的学习情感体验,从而使学习者的学习潜能得以开发,学习效率得以提高。     

多媒体辅助大学外语教学的探讨

多媒体辅助大学外语教学,是在缜密研究教学活动系统的基础上建立起来的一种系统教学方法,是指通过各种媒体和技术的综合利用,对大学外语教与学的信息进行储存、加工、传播,从而达到大学外语教学与学习的最优化。充分体现了“以学习者为中心”的教学方法,符合第二语言、外语习得的基本规律,必将成为第二语言外语教学改革的重要手段。     

文化导入在外语教学中的运用

外语教学不仅要让学生获得外语的语言知识和技能,更重要的是要提高学生运用外语进行交际的能力。本文通过对“文化”涵义及发展过程的研究,分析了文化在外语教学中的地位,说明语言知识与文化导入是相辅相成、不可分割的。     

对财经类院校学生学习法语的动机的分析

法语第二外语教学长期以来都是以所用的教材来决定上课的内容和形式,而较少考虑到学生的学习动机以及他们对法语课的需求和期待,上课的气氛比较单调和沉闷.本文采取问卷调查的方法,主要对财经类院校学生学习法语的动机进行分析,研究这一特殊教学对象的学习需求和期待,以便更好地为他们提供相适应的教学内容和形式.     

新疆高校复合型外语人才培养现状与分析

抓住“一带一路”倡议的发展契机,积极做好外语人才的培养与输出是新疆高校英语教学的使命和追求,同样,专业人才的培养也将深化“一带一路”倡议的实施。从目前新疆高校外语人才培养情况来看,呈现出复合型人才培养的趋向。文章主要探讨新疆高校复合型外语人才培养问题,明确复合型外语人才培养的新要求,寻找复合型人才培养的正确路径,以填补新疆地区专业外语人才缺口,在“一带一路”倡议背景下进一步带动当地经济发展。     

浅谈我国的外语教学改革

外语人才口语交际能力差是我国近百年来外语教学中长期存在的一个问题，其根本原因在于“以语法为中心”的外语教学法。要解决这一问题，必须采取“以交际为中心”的外语教学法。     

语言迁移与外语教学

一、概述迁移(transfer)这一概念取自心理学,指在学习过程中,学习者已经获得的知识、技能、方法等对学习新知识和技能的影响。在外语学习中,迁移指先前所学的语言及经历,对学习新语言的影响。语言迁移研究的虽然是跨语言的相互影响,     

大学外语教学自主学习问题的研究

随着大学外语教学改革的不断深入,传统的教学理念面临着巨大的挑战。自主教学成为师生共同提倡的教学模式。本文简单介绍了自主学习的概念与特征,分析在当前形势下大学英语教学中实行自主学习的必要,并且提出了培养学生自主学习方式。