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91.
为深化"不忘初心、牢记使命"主题教育效果,从2019年8月26日至2020年1月17日,省委宣传部组织开展"不忘初心、牢记使命""勇当先锋、做好表率"先进典型事迹巡回宣讲活动,深入省直机关、市县、部队、学校、企业、岛礁,共举办了30场巡回宣讲报告会,全省共有近20万名党员干部和群众直接聆听报告会,还有部分干部群众通过网络在线观看。宣讲活动在全省引起强烈反响,激发了干部群众"不忘初心、牢记使命"的真挚情感,营造了“勇当先锋、做好表率”“我为加快推进海南自由贸易港建设作贡献”的良好氛围。 相似文献
92.
"理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率"是"不忘初心、牢记使命"主题教育的具体目标,要实现这些目标就要牵住作风建设这个"牛鼻子"。基层检察机关作为参加主题教育的检察机关,要对标对表中央要求和最高人民检察院部署,认真贯彻主题教育的"守初心、担使命,找差距、抓落实"的总要求,检视自身作风建设存在的差距,有的放矢进行整改,确保主题教育活动取得实实在在的效果。 相似文献
93.
当今社会,网络"晒文化"折射出当代青年的多样图景,一方面"晒文化"有利于青年个体自我释放、疏解压力,有利于知识传播;另一方面青年受到其中负面内容影响,较易产生价值观迷失等现象。因此,网络"晒文化"应做到"虚实有度",应牢牢把握虚拟的度、内容的度、以及理念的度。 相似文献
94.
《学校党建与思想教育》2019,(6)
高校师范生的双重身份与师德教育的双重功能,是对高校师范生进行全程全方位育人的逻辑起点。在全程全方位师德教育的过程中,应深刻把握师范生成长发展的特点、严格遵循师德教育的规律,设置"同向型"师德课程、生成"耦合型"师生共同体、搭建"协同型"育人平台,构建"互联—互动—互融"的全程全方位的师范生师德教育模式。 相似文献
95.
英雄精神融入社会主义核心价值观教育略探 总被引:1,自引:0,他引:1
《学校党建与思想教育》2019,(16)
英雄精神与社会主义核心价值观在文化渊源、价值追求和思想特性上高度契合。将英雄精神融入高校社会主义核心价值观教育,有助于丰富教育内容、拓宽教育渠道、凝聚教育力量。在新时代下,弘扬英雄精神来提升高校社会主义核心价值观教育的实效,还需从坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、培养奋斗精神、构建育人合力等上下功夫,最终实现"立德树人"的目标。 相似文献
96.
《学校党建与思想教育》2019,(24)
在儒家思想体系中",义"乃是一个相对独立的伦常概念,意指"公正、合理而应当做的",彰显了鲜明的"公共性"色彩,具体又反映在其与"仁""礼""智""信"等伦常概念的关系中。在公共道德教育领域,践行孔子的"义"伦理思想,可通过弘扬民族大义、秉持社会正义、坚守行业道义、倡行个人仗义的路径来实现。 相似文献
97.
《学校党建与思想教育》2019,(10)
文章基于某高校教师在其思想政治教育类QQ说说中与学生的互动资料,分析大学生对该教师思政类QQ说说的信息反馈特征。研究发现,社会时政新闻和思想政治理论的高关注度与低认同度并存;关于成功和人生观的话题容易激发共鸣,获得更高认同;目标追求与积极行动认同度高,成为成功类说说的主流反馈;个人感悟最具吸引力,对教师观点的认同与质疑并存。高校教师在建设思政类QQ说说时需要积极提升人格魅力,塑造鲜活的教师形象;灵活把握教育时机,引领正确的价值导向;紧扣最新理论成果,提升学生的政治觉悟;创新教育表达形式,引导学生成功成才。 相似文献
98.
20世纪80年代以来,思想政治教育人学研究经历了起步期、发展期、繁荣期三个阶段。当前思想政治教育人学研究的重点集中在人学价值分析、人学建构以及传统资源的人学解读等方面。在新的历史方位下,进一步深化思想政治教育人学研究要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,着眼于新时代人的美好生活需要,夯实思想政治人学的学科根基,正面回应对人学范式的质疑,超越社会哲学范式和人学范式的争论。 相似文献
99.
《学校党建与思想教育》2020,(7)
结合时代发展特征以及中国改革实际,思想政治教育视域下以文化人研究呈现新特点。学界聚焦于思想谱系、理论蕴涵、时代价值等基础理论问题,创新于学校以文化人系统化构建、载体探索等实践问题,交叉学科研究持续丰富,呈现"百花齐放"之势。加强以文化人思想史研究,聚焦大中小学以文化人系统性研究,推进以文化人与国家治理现代化研究,将会是思想政治教育视域下以文化人研究新趋势。 相似文献
100.
党的十八大以来,中国共产党结合改革开放以来自身建设方面的实践经验,形成了一套具有创造性和可行性的组织建设和管理思路。新时期的思想建党,必须要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础,尊重并完善党组织的组织结构与规章制度,将思想建党与制度治党紧密集合。 相似文献