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1.
随着我国金融体制改革的不断深化,逐步实行了政策性业务与经营性业务的分离,形成以中央银行为领导、商业银行为主体、多种金融机构并存的金融组织体系,国家垄断金融逐步向金融自主转化,给金融业发展注入了新的生机与活力,同时,也带来了一些新情  相似文献   
2.
本文围绕市委“一三二”发展思路,联系实际情况并结合自身工作实践,就如何推选惠来县“滨海名城”建设提出三点建议。一是要注重规划,统筹兼顾。二是要突出重点完善功能。三是要强化管理,规范建设。  相似文献   
3.
知识经济的人文内涵   总被引:1,自引:0,他引:1  
勿庸置疑,知识经济的特征凸现了"科学技术是第一生产力"的战略思想.但不少人把"知识"概念窄化为"科技知识",认为知识经济是一种以"科学知识"和"智力"为基础的高科技经济,单纯地强调其功利性价值及工具理性的一面而勿视其人文精神的内涵,致使丰富的知识经济的理念出现缺失和偏执,其结果必将欲速则力不达.文章从①知识经济中的知识是科学知识与人文知识的统一;②知识经济是以人为本的经济;③可持续发展是知识经济的主导理念;④新的伦理道德规范是知识经济一体化特征的人文要求等四个方面审视了知识经济的内涵.  相似文献   
4.
人文交流作为国际交流的重要组成部分,是增进各国人民友谊的“播种机”、开展文明对话的“传感器”、提升国际认同的“孵化器”,同时也是促进国际理解与交往、传播中华文化、提升文化自信的有效途径,可谓中国古代“天下为公”的伦理意识在新时代的文化表达。在国际人文交流中,讲述极具鲜明中国特色的典型生活事件,有助于世界各国人民进行全方位、无距离、无障碍的交流与沟通,从而更好传播中华文化,讲好中国故事,弘扬中国精神。  相似文献   
5.
知识经济呼唤可持续发展的教育,而教育也只有融入可持续发展的性质时,才能对当代知识经济起引导作用。为此,在知识经济形成过程中,树立可持续发展的教育观念势在必行。可持续发展的教育观念包括大教育观、主体学生观、素质目的观、整合课程观、过程教学观等方面  相似文献   
6.
从一起案件谈性病传播行为的法律调整□唐松林陈显江离婚女士L,独身多年,后经别人介绍,于1996年4月认识了离异后独身的男士W。5月的某一天,W将L留宿于自己家中,两人发生性关系。过了几天,L感到身体不适。到医院检查,确认其被传染上淋病。L持化验单责问...  相似文献   
7.
知识经济呼唤可持续发展的教育,而教育也只有融入可持续发展的性质时,才能对当代知识经济起引导作用。为此,在知识经济形成过程中,树立可持续发展的教育观念势在必行。可持续发展的教育观念包括大教育观、主体学生观、素质目的观、整合课程观、过程教学观等方面  相似文献   
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