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1.
金铭 《国际关系学院学报》2011,(2):105-110
杰弗逊镇是一个规训社会的缩影,权力关系渗透到政府、法律、宗教、家族等等社会机体中,后者运用各自的话语对违背规范和越界的＂他者＂予以规训和惩罚。爱米丽所住的大宅也是对她进行禁闭和驯化的规训力量,然而＂规训社会＂并非＂驯服的社会＂,反抗和权力是＂共生的,同时存在的＂。爱米丽做出种种努力反抗来自外界的规训力量,但她已经内化了父权制社会的主流思想,最终还是没有逃出自我监管的魔咒。不过,在发现无法逃脱人们对她＂末代贵族代表＂的定位后,爱米丽也借助父辈的独白型权威话语消解了新时代的权力话语对她的规训,为自己谋得一个小小的尽管是封闭的生存空间,从这个意义上来说也不失为一种女性生存的胜利。 相似文献
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吉恩·里斯作品的主题意义和美学效果由于其独特的表达形式和风格而得到加强。《早
安, 午夜》的总体结构模式、叙事视角、人称指称、意象选择及语言各层次的突出手段, 皆体现出里
斯对内容与形式完美统一的不懈追求 相似文献
3.
张世红 《国际关系学院学报》2000,(2):44-49
托马斯·莫尔的《乌托邦》和江奈生·斯威夫特的《格列佛游记》发表的时间相隔两百多年 ,但这两部作品在思想内容和艺术形式上有着惊人的相似之处。两位作家都对现实社会的阴暗面进行了批判 ,并描绘了与之相对照的理想社会。他们在作品中都用了虚构、夸张和讽刺等艺术手法。斯威夫特在创作《格列佛游记》的过程中 ,既借鉴了《乌托邦》 ,也发挥了自己的独创性。 相似文献
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近年来, 在我国的外语教学领域, 交际教学法日渐升温。为此, 在大学各种课型的英
语教学当中, 旨在培养学生主动性及交际能力的课堂互动教学的重要性得到了师生进一步的共识。
部分英语课, 如听力、口语等, 其课型本身的特点使得课堂互动能够比较容易地进行。相比较而言,
对英文写作这样的一门课程来说, 有效的课堂互动并非易事。为了进一步提高英文写作的教学效
果, 授课老师可以从标准英语的使用、课堂讨论、举例分析等方面去探究如何调动学生的积极性来
提高课堂互动的效果 相似文献
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《 五月花号公约》是美国第一个契约殖民地的自治原则,是美国精神的起点,它所涵盖
的契约精神、法制精神、民主精神、自由精神、宗教精神以及清教主义中的个人主义和自我奋斗的
精神是美国精神的重要内涵和体现。 相似文献
7.
作为美国文化的载体,美国小说常常站在强势人群一边,体现出对"他者"的偏见,如果认同了这种文化,就是认同了美国的强权主义文化。美国社会占统治地位的是基督教、白种人、男权文化,美国小说的作者对这种文化的代表通常会给予肯定或赞誉之词,而对于他们的对立人物则常有贬低歪曲之嫌。阅读著名的美国小说《白鲸》、《哈克.贝利芬历险记》与《瑞普.凡.温克》之后,读者很可能认同其中对于异教徒、非裔美国人和女性的刻画,这就是接受了偏颇的文化暗示产生的结果,这样的文学阅读实际上是一种误读,因为它是狭隘片面的。 相似文献
8.
希腊文“自然”一词physis本义为“生长” , 表动, 强调万物的变化发展过程, 突出了事
物的相对性和不确定性。系动词on本义为“存在”, 表静, 强调事物的确定性, 是思维判断的基础,
它是认识论和本体论的核心。希腊哲学既强调对变动不居的万物自然本性的研究同时又探究世界
的理性逻格斯本质的综合特征与此有本质联系。从词源学上讲, 英、法、德、拉丁语的系动词的各个
变位形式基本上都是印欧语系中bhu-(即physis本根)与es-的结合, 它们既具有表动的意义又具
有表静和确定性的意义, 可以说是对古希腊哲学思想的忠实再现 相似文献
9.
语言习得理论的基础来自人类习得母语与自然环境潜移默化的作用、人类内在的生物本性及人类
生物本性自身的发展规律。克拉申第二语言习得理论对近30年语言习得各种研究成果理论化、系统化, 成为当今
世界影响最大的自成体系的语言学理论。克拉申的五个假设构成第二语言习得理论主要框架。语言习得理论对
外语教学的启发有利于外语教师对学生外语学习动机的激发 相似文献
10.
接受美学确立读者为中心,强调读者的能动性,提出“召唤结构”和“期待视野”两个核
心概念。“召唤结构”留下的空白和缝隙需要读者去填充,它们是沟通创作意识与接受意识的桥梁,
并形成文学文本的基本结构;“期待视野”是读者过去的阅读记忆和经验、所处的历史社会环境以
及由此形成的价值观和道德理想等综合形成的一种对文学作品的欣赏要求和审美心理定势。它不
仅影响读者对文学作品的理解,而且还影响作者的创作活动。用接受美学的理论对莎士比亚的剧
作《威尼斯商人》进行分析,可以更好地理解剧中人物夏洛克的性格的复杂性和矛盾性 相似文献