首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   220篇
  免费   4篇
世界政治   3篇
外交国际关系   1篇
法律   35篇
中国共产党   58篇
中国政治   53篇
政治理论   19篇
综合类   55篇
  2024年   1篇
  2023年   1篇
  2022年   2篇
  2021年   5篇
  2020年   2篇
  2019年   3篇
  2017年   4篇
  2016年   2篇
  2015年   2篇
  2014年   12篇
  2013年   11篇
  2012年   11篇
  2011年   11篇
  2010年   20篇
  2009年   5篇
  2008年   19篇
  2007年   11篇
  2006年   13篇
  2005年   21篇
  2004年   10篇
  2003年   11篇
  2002年   13篇
  2001年   18篇
  2000年   6篇
  1999年   4篇
  1998年   2篇
  1997年   2篇
  1996年   1篇
  1985年   1篇
排序方式: 共有224条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
新时期反腐倡廉制度建设是党的建设理论的一个基本范畴和重要课题,有其特定的基本涵义和本质特征。文章通过对“制度”和“反腐倡廉”含义的深入剖析,阐释了新时期反腐倡廉制度建设的基本涵义,并进一步揭示了其本质特征——实施制度防腐治腐,防止权力异化和腐化。  相似文献   
2.
文章从时代课题入手,详尽地论述了党的思想路线的形成、丰富和发展,揭示了解放思想,实事求是。与时俱进的辩证关系,分析了党的思想路线的本质特征,并提出要坚持党的思想路线,必须不断根据实践的要求进行创新,以科学的态度对待马克思主义以及以品格和制度作保证。  相似文献   
3.
侯惠勤 《传承》2012,(5):50-51
共同富裕是培养健康生活方式、促进健康内需扩大的动力,也是化解各种社会矛盾、激发经济社会发展活力的有效途径,更是体现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享这一科学发展实质的基础。  相似文献   
4.
马克思辩证法应当作为中国道路体制架构的理论基础。传统中国马克思主义哲学教科书对马克思辩证法的深层本质(即本质特征)理解为对立统一性,教科书改革后理解为批判性,这些理解与追求以社会和谐为构筑目标的中国道路不尽相同。差异现实性是从社会建设的视角理解的马克思辩证法的本质特征,应该能够成为当前中国道路建设的辩证法解释原则。  相似文献   
5.
在审查是否构成一般自首过程中,行为人是否具有投案的主动性是考察的关键结点之一。这也是从本质特征上对自首进行把握和判断,而对司法机关掌握罪行程度的审查,仅是在两种被动归案的法定情形中对投案主动性的补充考察。  相似文献   
6.
社会管理最佳状态是善治 应促进公平正义   总被引:1,自引:0,他引:1  
正善治就是使公共利益最大化的社会管理的过程。它既不是某个群体的,也不是某个地区、某个部门的,从国家的角度来讲,它的本质特征就是政府与公民对公共生活的合作管理。如果到了这样一种理想状态,那么就能够真正实现社会管理的最终目标,即整个国家的长治久安。  相似文献   
7.
马克思主义信仰的生成机制与本质特征   总被引:1,自引:0,他引:1  
信仰作为一种依存于信仰对象的精神活动现象,其产生的内驱动力源干主体的信仰需要.就信仰生成与确立的过程而言,"知"的确证、"情"的体验、"意"的保持和"行"的实践等使得马克思主义信仰具有科学认知与科学信仰的统一、科学真理与价值理想的统一、现实运动与终极理想的统一、崇高个人与健全社会的统一等不同于其他信仰的本质特征.  相似文献   
8.
邓小平理论和三个代表重要思想一脉相承,它们具有共同的理论基础,是当代中国的马克思主义;拥有共同的本质特征,体现了解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的科学精神;具有一致的主题与战略思路,强调在与世界融合的过程中,推进有中国特色的社会主义现代化建设,强国富民;二者也存在明显的传承关系。  相似文献   
9.
张虹 《理论月刊》2007,(11):31-33
坚决惩治和有效预防腐败,关系人心背向和党的生死存亡。反腐倡廉教育是反对腐败的基础性工作,是从源头上遏制腐败的预防性举措。反腐倡廉教育的本质特征决定了反腐倡廉教育的目的是要树立廉政信念,并使之转化为廉政行为。只有正确认识反腐倡廉教育的本质特征,反腐倡廉教育才能取得成效。然而在新的形势下,反腐倡廉教育又面临着原有的行政道德体系、社会主义道德观及内在规范的挑战。这就决定了反腐倡廉教育必须打破传统的教育观念和方式,要在主题、内容、形式和机制上有所创新。  相似文献   
10.
对牵连犯本质特征的界定 ,应从其内部特定的质去寻找 ,是正确界定牵连犯特征的逻辑思维的方法论 ;对牵连犯中的牵连关系 ,只有行为人实施数行为时在主观上具有牵连的意图 ,该数行为在法律规定犯罪构成上存在包容或交叉关系 ,才能认为数行为具有牵连关系 ;对牵连犯的处罚 ,应以其社会危害性为基础 ,坚持以择一重罪从重处罚为原则 ,以刑法和司法解释规定数罪并罚为例外的处断原则。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号