自然科学与社会科学相通性和矛盾性——以对华尔兹的国际政治理论评析为例

自然科学和社会科学同属于科学。现如今自然科学的相关知识越来越多地进入到了社会科学领域似乎引领着新风尚,那么其中自然科学和社会科学之间存在着哪些相通性和矛盾性呢?造成这些矛盾和相通性的内在原因是什么呢?笔者认为就是国家政治现实本身,错误与逻辑的集合体。     

哲学运思与政策运作:毛泽东与邓小平矛盾观之比较

毛泽东和邓小平在对待对立统一规律问题上能够一脉相承 ,但在实际应用过程中却部分地呈现出不同。这种哲学运思上的差别 ,使两位伟人在社会主义经济特征的认识上有了区别。导致差异的深层原因是 :时代背景的鲜明反差和不同的个性特征、性格、气质。应从差异中更深刻地体察毛、邓思想的精湛之处 ,并以史为鉴 ,接受过去的经验和教训 ,以对当前我国进行的政治、经济体制改革予以理论上的正确引导     

坚持在解决问题中谋发展

唯物辩证法认为，事物的矛盾运动是社会发展的最根本动力。谋求部队建设发展，关键在于解决问题。解决问题与谋求发展是一个辩证统一的整体，两者既相互制约，又相互促进。一方面，解决问题是谋求发展的根本动力。事物是矛盾的集合体，其发展过程需要解决方方面面的问题。谋求单位建设发展，必须把握内在矛盾性，善于揭露和解决问题。另一方面，谋求发展是解决问题的有力牵引，谋求发展是解决问题的根本落脚点。解决问题必须坚持以发展为牵引，自觉围绕发展目标想办法、     

市场经济与科学技术

市场经济与科学技术既有一致性又有矛盾性，其矛盾性使科学技术发展面临一系列新问题，其中既有科技体制改革方面的问题，又有科技发展战略方面的问题。为此，我们必须在深化改革的过程中，重视法律法规的规范性作用和政策方面的导向性作用，发挥市场经济对科技发展的积极作用，限制其消极作用，并通过科学技术的发展推动社会主义市场经济建设     

法治与构建社会主义和谐社会

一、法治、和谐社会的内涵 （一）法治的内涵有学者认为．法治的内涵包括四方面的内容：法的普遍遵守．即法律高于任何权力、任何其他规范、任何个人都有遵守法律的义务．不承认有法上公民或法上团体：良法的实体（内在）价值，即良法的实体内容，指法律必须保障自由、平等、权利等基本人权；良法的程序（外在）价值，即形式，通常指：法不溯及既往、法的明确性、公开性、法律的普遍性（不得制定针对具体个人的立法）、不矛盾性（法律不得相互矛盾）、法律的可行性、法律的安定性等等；基本制度原则，包括国家机关分权制衡制度、司法独立制度、司法审查制度等。     

承租人优先购买权的法律救济方式——评《合同法》230条的矛盾性

《中华人民共和国合同法》第230条所规定的承租人优先购买权并未明确救济方式，从逻辑上分析，存在3种救济方式。这3种救济方式有存在的理论根据、优点及不足，并且其也代表了承租人优先购买权的3种性质。房屋承租人优先购买权无论如何定性。在理论上及实务上均存在矛盾。     

对"财产权利之道德正当性"的论证——从洛克与诺齐克的权利理论谈起

诺齐克从洛克,即古典自由主义的自然状态和自然权利中推导出人们于国家和政府出现前即享有抽象财产权利,并通过个人劳动获得对某物的具体独占和支配的权利.我们可以对这种自然权利中推导而出的财产权利的道德正当性反思,并对劳动获取原则中可能存在的缺陷和接受洛克的限制性条款所致的财产权利和福利权利的矛盾性共存的困境进行梳理和质疑.在此基础上,John Hasnas所提出的"经验式自然权利"的解释更值推崇.     

“八荣八耻”社会主义荣辱观的哲学思考

哲学是科学之母。一切理论的诞生都是在一定世界观和方法论的指导下形成的。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观也毫不例外。本文从客观性、统一性、矛盾性、发展性等四方面揭示“八荣八耻”蕴含的哲学思想，对当前学习和树立的“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，具有一定的促进作用。     

重新认识公平与效率的关系

在社会主义条件下,公平和效率虽然存在某种矛盾,但二者都是社会主义的基本价值目标,在根本上是统一的。总的来看,社会主义应保持公平与效率的统一、均衡,而不能长期过于偏重一方。     

物理规律教学与中学生辩证逻辑思维能力的培养

物理规律教学是中学物理教学的重要内容,物理规律中存在着大量的辩证素材,因而通过物理规律教学培养学生的辩证逻辑思维能力是一条行之有效的途径。