劳动争议处理与制度选择

文章分析了我国劳动争议处理制度的新近发展和存在的主要时弊,并从争议类型、职工个人冤苦、民间调解、工会及雇主组织代表性、集体协商、三方机制、争议处理程序七个方面,以新的视角探讨和提出了有关进一步完善我国现行劳动争议处理制度的对策及思路。     

全球治理对我国劳动关系的影响(上篇)

当今世界各国在致力于本国社会经济发展中面临的挑战无一不与全球化进程密切关联。所谓全球治理,就是针对全球化进程对世界各国、各经济体乃至整个人类社会可持续发展有着广泛且深刻影响的重大问题,在相关国际组织的协调和各主权国家共同参与下而采取的应对举措与协同行动。因此,着眼于全球治理领域愈益凸显的劳动关系问题,就其动态、特点及走向进行初步分析,并结合我国工会工作实际提出相关政策建议具有十分重要的现实意义。     

三方协商机制的建立任重道远

劳动关系三方协商机制在我国尚处在初创阶段,如何提高其作用实效是当前实践中引人关注的焦点。围绕这一问题本文从五个方面进行了探讨,从中得出的基本结论是:三方协商机制从培育至臻于完善需要历经一个艰辛的探索进程。     

工业化市场经济国家劳动争议处理制度比较研究

本文为中国劳动科学研究院１９９８ 年度重点课题。课题运用比较研究的方法， 就当今工业化市场经济国家劳动争议处理制度及其运作模式进行了全面分析， 并就其中一些有共性的做法和经验进行了点评和阐述， 以便能够为健全和完善我国劳动争议处理制度提供有益的启示和思路， 进而为劳动关系的和谐与稳定创造积极条件     

工会理论教学和科研应当面向实际

本文命题并不是什么新的观点,之所以当作问题提出来,是觉得它在工会理论教学和科研中并未得到很好的解决,即工会理论教学和科研往往超前或滞后于工会的实际工作,尚缺少有机的结合点,究其原因既有客观的,也有主观的。事实上,工会理论教学和科研工作并非是同步进行的。一般说来,教学应当以科研为基础,其质量和效果主要也取决于科研的水平。因此,要解决好教学同实际的结合问题,就必须从根本上解决好工会理论研究同工会实际工作二者间的结合。本文就此谈几点粗浅的看法。     

积极应对金融危机,为了更好的生活——德国五金工会(IGM)的行动计划

德国五金工会(IGM)明确指出在过去20年间,由于放任自由、不受管制的金融市场恣意发展,潜伏的危机和风险不断增加,导致了金融市场的完全失控.全球性金融危机的爆发,进一步表明危机治理不可能通过市场自身得以实现,恢复经济正常良好运转离不开政府的调控和社会综合治理.为就业岗位提供安全保障、推行民主参与、完善资本和金融市场的政策管理规定、减少投机行为和防止利润流失、税收失控等措施,都是积极应对金融危机的有力举措.     

规范和协调劳动关系要求劳动合同制度应与其他法律制度衔接配套

劳动合同法的实施面临劳动关系发展变化的诸多挑战.劳动关系的多样化、层次化、市场化、规模化和复杂化,要求劳动合同制度应当与其他劳动法律制度衔接配套,以期使劳动法律制度体系对规范和协调劳动关系产生整体功效.依照劳动合同法,劳动合同制度应首先着力于同集体合同制度、职工代表大会制度、劳动关系三方协商机制、劳动争议处理制度以及监督检查的有效结合.     

现阶段工会自身体制改革应着眼于活动方式的转变

实现工会的群众化和民主化,是推进工会自身体制改革的目标,而转变活动方式则是深化这一过程的基本环节。工会活动方式的转变,应当通过工会工作的原则,工作内容、工作作风和工作手段得到体现。一、根据职工群众大多数人的意愿和要求开展活动,是各级工会组织必须坚持的原则该原则的基本内涵是:职工群众是工会工作的主体,职工群众的普遍意向和要求是工会工作的出发点。我国工会历史实践正反两方面的经验教训表明,什么时候坚持这—原则,工会工作就能够得到职工     

企业工会职能的规定问题

在企业中，工会代表和组织职工民主参与企业管理是工会履行民主参与和民主管理职能的重要组成部分，各类所有制企业都不应例外。但是从历史上看，我国基层企事业工会履行民主参与和民主管理职能的实践领域，长期以来主要集中在公有制企业（即国有企业和集体所有制企业），并且国家已通过有关法律（例如《全民所有制工业企业法》、《集体所有制企业法》、《工会法》和《公司法》等）对其作出明确规定，为公有制企业工会履行民主参与和民主管理职能确立了基本的实现载体，即职工代表大会制度。但是，对于非公有制企业（如外商独资企业、私营企…     

发展工会教育 强化教学管理

1992年2月3日至3月20日,国际劳工组织设在意大利都灵市的国际高技术和职业培训中心举办了为期七周的、题为工会教育管理的培训班。我作为中国工会的代表参加了此次活动。这次培训主要面向亚太地区发展中国家(代表们分别来自中国、蒙古、尼伯尔、印度尼西亚、马来西来、南朝鲜、巴布亚新几内亚、非律宾、斯里兰卡、印度、巴基斯坦、孟加拉和斐济)。都灵培训中心聘请两位英国人作为指导教师,他们来自英国职工大会教育中心和工人教育联合会。此次培训主要采取研讨和经验交流两种形式。围绕的中心课题,一