我对方剂教学的几点体会(上)

余执教方剂课近三十年,其中有本科班、西医学习中医班、研究生班、师资进修班等各种班次和专业,由于对象程度不同,专业基础不同,课时多少不同等因素,教学方法和教学要求也随之而异。要讲好这些不同班次的方剂课,在备课前必须做好深入细致的调查研究工作,正如毛主席经常教导我们的“不打无准备之仗”,在教学工作上同样也要做到“不上无准备之课”。我的体会是:     

司法考试对法学本科教育的影响及其对策

我国自从实行统一司法考试以来,对法学本科教学与司法考试的关系而言,主要两种观点:一是主张学科建设应趋向于法学理论体系的构建和法律知识的全面掌握;二是主张法学本科教育应以国家司法考试为"指挥棒"。在如此复杂的现实环境下,本文详细阐释了司法考试对法学本科教育的正面和负面影响,并在此基础上提出了应对之策,让司法考试与法学教育互动,同时也期盼各高校能培养出既懂深奥的法学理论知识、又能轻松应对司法考试的法律人才。     

浅析法律行为的成立、有效与生效

对于法律行为的成立、有效与生效三者之间的关系,理论上存在统一论和分离论两种学说.统一论无法解释合同成立但未生效等情形.分离论中二分论忽略或混同有效与生效概念,不能解释附条件或附期限的合同等情形.本文赞同分离论中区分法律行为的成立、有效与生效的三分论观点,并基于此观点,从追朔法律行为概念的本源入手,比较分析了法律行为的成立、有效与生效三者之间的区别和联系.     

我对方剂教学的几点体会(下)

三、理解还当熟记 临床疗效的好坏,处方是个关键。只有通过理解和熟记方剂,临证时才能运用自如。方剂类别很多,不少方组成又复杂,要求学生在短时间内掌握200多个方剂,是存在不少困难的,怎样解决这个矛盾,我们的做法是: