充分发挥党校在培育党员干部社会主义核心价值观中的作用

社会主义核心价值观是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。作为执政主体的党员干部，是社会风气的“风向标”，对社会具有重要的示范作用，培育和践行社会主义核心价值观责无旁贷。中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中明确提出，“党员、干部要做培育和践行社会主义核心价值观的模范”。河北省委出台的《关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》提出，要把社会主义核心价值观作为党员、干部学习教育的重要内容，纳入各级党校经常性培训和宣讲计划。党校作为党员干部教育培训的主渠道，是培育党员干部社会主义核心价值观的重要阵地，有责任用科学的理论、高尚的价值追求和正确的价值判断标准来武装党员干部的头脑，净化他们的思想灵魂，引导他们的实践行为。但是目前党校在社会主义核心价值观教育过程中还存在一些问题，如对教育的重视程度不足、教学方式相对简单、教育的系统性不强以及忽视师资队伍自身社会主义核心价值观建设等等。因此，如何充分发挥党校自身的优势和特色，深入开展社会主义核心价值观教育，用社会主义核心价值观引领思潮、凝聚共识，并探索出一条培育党员干部社会主义核心价值观的有效途径，是党校面临的重要而现实的课题和任务。     

自由、秩序与法治

自由和秩序都是法治的基本价值取向。法对自由和秩序的追求源于人类的本性,人的个体性表现为对自由的向往,人的社会性则通过秩序予以表达。由于作为社会主体的人自身价值需求、价值期望的多层次性及社会生活的复杂性,法治的自由与秩序价值的冲突频繁。于是,积极、适时地化解法的自由与秩序价值之间的冲突,协调冲突各方的利益,是建设法治国家应有之义。     

正确处理改革与构建和谐社会的关系

和谐是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。和谐社会的提出是党对社会主义认识的又一重大理论创新,标     

20年改革实践的重要启示

党的十一届三中全会至今,我国改革已经走过了整整20年的历程。回顾和总结这20年,我们可以从中得到许多重要的启示。 启示之一:必须坚持解放思想与实事求是的辩证统一。 20年改革的历史是一部思想解放的历史,改革每前进一步都要以思想解放为前提。我们经历了多次的思想解放高潮:以真理标准大讨论为标志的思想解放高潮,冲破了“两个凡是”的束缚,否定了“以阶级斗争为