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张义玲 《学校党建与思想教育》2008,(2):75-75
新课程倡导建立多元的评价制度,重视评价的激励与改进功能,在综合评价的基础上,更关注个体的进步和多方面的发展。针对这一评价理念,结合班级管理的现状,笔者将“成长记录袋”这一评价方法运用于班级管理实践中。可以说,“成长记录袋”让班级管理更加科学、规范,也使老师的评价更客观、更全面,更利于学生的发展。 相似文献
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