社会主义荣辱观在构建和谐社会中的功能

构建和谐社会,是中国特色社会主义的本质属性,其主要的任务是构建一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会,而以"八荣八耻"为基本内容,以公民道德建设为核心的社会主义荣辱观,给全社会规定了道德规范,法律规范,也为和谐社会的构建提供了标准和思想基础,二者是相辅相成、互相依赖、相互促进的辩证统一关系。     

浅谈一堂《思想道德修养与法律基础》的开头与结尾

课堂上良好的开头与结尾是创新教学方法的要求,是“基础”课课程体系的要求;也是大学生成长成才的需要,只有不断的创新“基础”课教学方法,才能不断地提高使用新教材的能力,才能让学生想学、爱学、乐学,最终达到教与学和谐统一,“基础”课的“规范”才能转化为学生的素质。本文总结了教学实践中发现的一些行之有效的开头结尾方法,以供同行参考。     

新时期地方院校大学生诚信特征及对策

通过问卷调查等方法,笔者在鄂东职业技术学院、黄石理工学院等鄂东南五所地方院校的大学生中就诚信情况进行了解,发现地方院校大学生在学习、生活、待人接物方面存在着带有普遍性的诚信问题.这些问题的存在危害甚大,直接破坏精神文明建设,严重影响和谐校园文化建设,直接影响高素质人才的培养.本文通过对大学生诚信缺失现象及其危害的分析并找出对策,以期更好、更快地培养"四有"新人.     

《思想道德修养与法律基础》的教学方法初探

教育家陶行知一向把教育的最大期望寄托于“教学生如何做人”。那么拿什么去教学生呢?一位专家说:“一本好的思想品德课教材可以影响并塑造几代人。”今年秋季,中宣部、教育部指定在全国高等院校讲授的《思想道德修养与法律基础》(以下简称“基础”课”)就是一部难得的好教材,它对于大学生“精神上的操练和人性的净化”以及     

推进高职学生德育工作创新的几点思考

随着时代的发展,高职院校学生德育工作面临着新形势、新任务和新特点,这要求我们德育工作者从观念、方法、内容、机制等方面不断进行改革和创新,以提高德育工作的针对性和实效性,达到德育的最佳效果.     

培育校园文化 构建和谐校园

构建社会主义和谐社会是社会稳定和发展的需要。创建和谐校园是时代对教育新发展的历史要求,是教育规律作用的必然结果,是教育事业全面协调发展的现实需要,是激发校园活力的力量源泉,是实现校园安定有序的重要保障。和谐校园创建是一项系统工程,需要各部门各单位相互配合,通过多种渠道,采取多种形式,才能达到预期的目的。     

新时期地方院校大学生诚信特征及对策

通过问卷调查等方法,笔者在鄂东职业技术学院、黄石理工学院等鄂东南五所地方院校的大学生中就诚信情况进行了解,发现地方院校大学生在学习、生活、待人接物方面存在着带有普遍性的诚信问题。这些问题的存在危害甚大,直接破坏精神文明建设,严重影响和谐校园文化建设,直接影响高素质人才的培养。本文通过对大学生诚信缺失现象及其危害的分析并找出对策,以期更好、更快地培养四有新人。     

借鉴汉唐盛世经验努力构建和谐社会

汉唐盛世的休养生息政策、君民为谐、君臣和睦、民族和睦等治国经验为当前构建和谐社会善治提供借鉴,批判地继承这些和谐思想,借鉴盛世善治经验,对构建社会主义和谐社会具有十分重大的意义.     

降低行政成本 构建和谐社会

建设和谐社会,需要高度的物质文明和精神文明作基础,而我国的行政成本却一路攀升,影响国计民生,影响政府信誉,严重影响和谐社会的建设,后果堪忧。为此应官员机构简约化;行政职能明确化;行政办公电子化;行政监督民主化;成本管理法制化。     

借鉴汉唐盛世经验 努力构建和谐社会

汉唐盛世的休养生息政策、君民为谐、君臣和睦、民族和睦等治国经验为当前构建和谐社会善治提供借鉴,批判地继承这些和谐思想,借鉴盛世善治经验,对构建社会主义和谐社会具有十分重大的意义。