略论中西方依法行政之差异

西方国家在走向依法行政的过程中积累了宝贵的经验,是人类文明的重大成果。结合我国国情,分析中西方在依法行政理念上的差距,探讨中西方实现法治的不同道路,研究我国实行不同于西方国家的依法行政的模式,可以为我国建设法治政府提供有益借鉴。     

演练式教学的实践探索——以《群体性事件应急处置》专题培训课程为例

提升领导干部群体性事件处置能力,是党校系统培训工作的一项重要任务之一,演练式教学法是在多年的教学实践中不断完善和改进的有效方法。群体性事件处置演练式教学法,是着眼于提高学员在群体性事件状态下的处置能力,通过运用书面资料、口头阐述、音像材料和电脑动画等手段,对事件发展环境、过程的模拟再现,设定不同的教学环节,由学员扮演不同角色实际演练,以提高学员的决策能力、管理能力、协调能力。     

山西专利技术发展的现状及思路

山西在专利技术方面属于专利申请大省,但大多数的专利技术却难以转化为生产力,难以起到推进山西经济发展的作用.总结经验教训,我们必须从推进科技创新,培育拥有自主知识产权的产品和企业,利用法律保护知识产权,开展知识产权宣传教育工作,才能提高山西的科技创新水平,促进山西经济的增长.     

创新未成年人法律援助机制的有关思考

未成年人法律援助机制,是从保护未成年人合法权益出发,运用综合治理的措施及手段,全方位、多渠道地保护未成年人合法权益的全新工作机制,具有系统性、人本性、前置性、突破性和实效性的鲜明特色。该机制的推出有利于预防和减少未成年人违法犯罪;有利于充分体现和落实未成年人司法政策;有利于改善和优化未成年人法治环境。为了保障新机制的有效推进,必须跟进相关配套措施和办法,做到综治牵头,积极督导;落实责任,各建其功;加强协调,整体推进;总结提高,完善发展。     

创新社会治安综合治理促进和谐社会建设

加强社会治安综合治理，维护社会稳定，是构建社会主义和谐社会的必然要求，做好当前和今后一个时期的社会治安综合治理工作，关键是要认真贯彻党的十六届六中全会精神，按照构建社会主义和谐社会的要求，与时俱进，开拓创新，充分发挥社会治安综合治理的优势，进一步开创工作的新局面。     

太原市司法信访听证调解制度研究

近年来,太原市群体性事件增多,信访问题突出,对社会的稳定和经济的发展产生了不容忽视的消极影响。太原市政法委大胆尝试、拓宽思路,提出了解决司法信访难题的新理念、新思路,创建了司法信访调解制度。实践证明,这一制度创新符合时代的需要,合乎法治精神,具有合理性,取得了较好的社会效果,今后要在总结经济的基础上逐步健全完善。     

论公诉案件的法庭举证

刑事诉讼中的举证是指在法庭主持下,由公诉人、当事人和辩护人、诉讼代理人向法庭对其提供的证据材料进行说明、展示和论述其证明力的诉讼行为。公诉案件中,法庭举证的主体为:公诉人、当事人、诉讼代理人和辩护人;举证的对象为:证据;举证的方式有:连续性陈述、发问、宣读、出示、播放等;举证行为由证据的说明、证据的展示和对证据所证明对象的论述三部分组成。举证和刑事诉讼中的无罪推定原则及举证责任制度不同。     

太原市加快法治政府建设的对策研究

近年来，太原市法治政府建设取得了长足进步，但也有许多问题亟待解决，法治政府建设亟待加速。为此，应着力增强政府工作人员特别是领导干部的法治信仰，提高其依法行政的意识与能力；应完善行政决策机制，实现决策科学民主化；应规范行政执法行为，实现规范公正文明执法；应完善矛盾解决机制，有效化解矛盾纠纷，促进社会和谐稳定。     

创新教学方式增强党校教育培训的实效性——基于中共太原市委党校团队教学的分析

为适应社会形势的发展,党校在开展教育培训时要不断推进教学方式的创新,而团队教学正是其创新教育培训模式的重要举措之一。太原市委党校在开展团队教学时,紧紧围绕群体性事件这一主题,经过前期准备、讲授、桌面演练、模拟新闻发布会、总结分析五个教学环节,不仅使学员感知、体验了群体性事件的处置过程,掌握了处置群体性事件的基本方法,而且锻炼和提升了师生运用政策、分析研判、应急处置、引导舆论等综合能力。团队教学在实践中要想取得好的效果,一要突出学员的主动性,二要丰富教学内容,三要采取灵活多样的教学方法,四要注重教学效果的实效性。     

卫恒:务实奉献在山西

正卫恒是我党久经考验的优秀党员和领导,在革命战争年代,他团结带领群众同敌人进行了不屈不挠的英勇斗争。建国后,他坚决贯彻执行党的路线、方针、政策,深入实际调查研究,勤勤恳恳忘我工作,为山西社会主义革命和建设,付出了大量心血,做出了显著成绩。在"文化大革命"中,面对林彪、"四人帮"的淫威,他坚贞不屈,正气凛然。