论马克思主义哲学的对象和功能

马克思主义哲学的对象和功能是近几年哲学界讨论的热门话题之一,其中观点很多。笔者认为:马克思主义哲学的对象是自然界、人类社会、人类思维的普遍规律和自然界、人类社会、人类思维三者的关系。马克思主义哲学的功能主要有四个方面:解释功能、指导功能、批判功能、解放功能。     

浅析制作教学辅助“课件”的通用平台

教学辅助手段的运用,为教育改革、教学创新,提供了英雄用武之地。但一味追求形式,追求艺术性的完美,就逐渐失去了教学辅助作用的真实意义。制作教学"课件"的应用软件很多,但对于非计算机专业人员来说,未免都有些困难。而PowerPoint确为非计算机专业人员提供了方便,能够很好地完成教学辅助作用。     

对教学辅助“课件”辅助教学作用的分析

教学辅助手段的远用,为教育改革、教学创新,提供了英雄用武之地。但一味追求形式,追求艺术性的完美,就逐渐失去了教学辅助作用的真实意义。应还辅助教学手段一个本来的面目。     

好文风的十个特征

文风是社会上著文立说的风气,同时还包括著文立说的人的著文态度和方式方法,还包括我们写的文章、著作的风格特征等问题.好文章的风格特征很多,笔者把它归纳为真实、鲜明、生动、精练、准确、深刻、新颖、通畅、清晰、朴素等十种.     

致命性与非致命性武器在反恐怖行动中的综合运用

文章通过对国际国内反恐怖行动事例以及现代化武器装备发展趋势的分析,强调了武器装备在军事行动和非军事行动中的使用原则,着重探讨了在反恐怖行动中致命性与非致命性武器综合运用的意义和效能。     

人文精神琐谈

从1994年以来，发端于文坛的人文精神的大讨论，已风行于京、沪，波及汉、宁、穗、深，正在向全国范围蔓延。从学科范围看，也已从文学延伸到哲学、历史学、文化学、美学、社会学，甚至涉及到政治学、经济学。人类学等学科。那么，人文精神的内涵究竟是什么呢？这个问题在讨论中真可以说众说纷法，莫衷一是。有的人说：“人文精神就是对人的关注”，有的人说：人文精神“是对人性、人的主体地位和价值尊严的关注与高扬的精神”，有的论者说：人文精神是一种“自由的精神，自觉的精神，超越的精神”，有的论者说：人文精神“是一种理想、崇高…     

学习“三个代表”重要思想来稿摘编

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想 ,高瞻远瞩、深谋远虑 ,是在世纪之交、千年更替的重要历史时刻 ,基于对国内外形势、党肩负的历史任务和党自身建设的实际的清醒认识和准确把握 ,从事关党和国家前途命运的高度作出的战略思考 ;是对党的性质、宗旨和根本任务的新概括 ;是对马克思主义建党学说的新发展 ;是对新时期党的建设和建设有中国特色社会主义事业各项工作提出的新要求。本刊第五期开始刊登学习“三个代表”重要思想的文章 ,第六期起设置专栏。最近专栏来稿较多 ,从不同侧面理解、领会“三个代表”的思想内涵和要求。为在有限的版面内使更多作者的观点得到反映 ,我们对来稿进行了摘编 ,择其要点 ,以飨读者。     

创新思维的四大特征

创新思维是逻辑思维、形象思维、直觉思维和灵感思维等多种思维形式的有机结合,是判断推理敏捷、概括综合准确、分析思考深刻、联想想象新奇的高级思维智能。它除具有一般思维的共同本质和属性外,又具有区别于其他思维类型的独特性质,可概括为以下四个方面:1、新颖性。新颖性是创新思维首要的、最本质的特征,它具体表现为思维目标新颖、思维方法新颖、思     

初级任职教育中教员的培养

在初级任职院校教育教学转型的过程中,首先涉及到的就是任职教育中对教员的培养。初级任职教育,其核心就是以岗位任务为牵引,岗位需求为目标的强化教育。随着初级院校教育教学任务的转型,培养满足初级任职教育的任职教员,是关系到初级任职教育成效是否显著的关键所在。文章通过对初级任职教育院校教员队伍现状的分析,探讨了任职教育中教员应具备的基本素质,并提出了初级任职教育中教员培养的对策。     

武警初级指挥专业《电工电子技术》教学探析

作为军校非"电类"初级指挥专业所必修的、学历教育中的专业基础课程《电工电子技术》,在实际教学过程中存在着"难教、难学、难用"的"三难"问题。那么,如何才能使《电工电子技术》教学适应新军事变革,为武警初级指挥专业的任职教育奠定一定的专业基础知识,在"维稳处突"和"防卫作战"两大战斗中发挥作用呢?首先要认清新军事变革的大浪潮,要求我们初级指挥官有着较高的文化基础;其次要认清未来面对的战斗任务中,电子信息战将成为打破敌方各种防线的最直接的攻击手段;最后要认清只有通过有效的教学途径,才能变"三难"为"三易"。