行政立法中的最好行政

在现代社会,行政除扮演“传送带”角色外,还承担起积极的形成功能。因此,现代行政法在守望司法审查面向的传统控权理念的同时,还应当加强对行政实体问题的关注。对涉及大量管制事项的行政立法而言,这就需要在“最好行政”的指针下,选择恰当的管制方式,并经由整体制度的设计,实现管制目标,促进公共福祉。     

程序的价值视角——对季卫东先生《法律程序的意义》一文的质疑

对法律程序的认识,存在程序价值主义与程序工具主义两种不同的观点。季卫东教授在他的《法律程序的意义》一文中提出“程序没有预设的真理标准”,“应淡化决定过程中的道德论证”。笔者以为,季文在强调程序的技术性时忽略了对程序本身伦理基础的深入探讨。以季文的影响力,易强化国内程序工具主义的倾向。是作此文章,以重申程序自身的价值意义,并试对程序价值偏差进行阐述。     

妙手解“沉疴”——山东成功和解一数亿元特大案件纪实

一起时间跨度长达25年、涉案标的达7亿多元、案件成因复杂属历史遗留问题的委托贷款合同纠纷在山东高院法官的努力下成功和解。经济转轨留下“历史难题”2004年2月16日,山东省高级人民法院收到一份诉状,诉讼标的额达7亿多元,立案人员立即对有关材料进行了审查并依法立案,立案时仅预收案件受理费即高达350余万元。该案原告为国华能源投资有限公司,被告为中国     

青年记者怎样塑造良好形象

在人们看来,新闻工作者是令人羡慕的职业,而在我的心中,她是肩负着责任的十分神圣的职业。我如愿以偿走进新闻队伍时,就立下志愿:努力提高政治素质和业务素质,尽快成才,做好党和人民的喉舌。记者是一个比较特殊的职业,是一种专门学问,不在实践中逐渐摸索学习很难胜任。青年记者刚刚踏上工作岗位,或从事新闻工作没多久,思想上比较稚嫩。业务上比较生疏,对于所见到的各种各样的现象,所思所想也就比较浅薄,易受迷惑,反映到报道中,会因此出现一些政治性和业务上的差错。因此,青年记者成才的第一步,必须加强政治理论的修养和新闻业务的研讨,对出台的各种方针与政策多加研究,在思想上保持与形势同步,以此来增强自己的政治敏感,提高对复杂社会现象的认识水平。只有具备了思想和业务的深度,才能把握正确的舆论导向,在稿件中充分体现党和人民对新闻媒介的要求,自觉维护党报在人民心目中的威信,塑造记者在人们心中的形象。     

浅谈如何加强企业党建工作

浅谈如何加强企业党建工作岳静波中国共产党７５年光辉历程表明，我们党所以能够战胜严酷的困难，取得了一个又一个的伟大胜利，其中一个法宝，也是最重要的法宝，就是党的建设。它与党的政治路线紧密相连，是为党每一个阶段的任务提供保证的，民主革命时期是这样，社会主...     

求解“最大公约数”——探析党报头版的新闻采编策略

头版是一张报纸的“旗舰”,它“引航”整个报纸的报道风格与传播导向。著名传媒大亨默多克曾说过,报纸的头版头条是报纸的核心竞争力。在当前进一步推动新闻宣传“三贴近”的进程中,如何提升党报头版的质量,如何增强党报头版的新闻宣传功能,不仅是各级党报提升自我核心竞争力的重点,而且也是各级党报普遍困扰并迫切亟待解决的一道现实难题。一无须赘言,作为“门面”的党报头版难办之难,有目共睹。其原因概述有二:一方面是因为头版毫不动摇地承担着要闻版的中心功能,客观上要求不折不扣地刊登一些重要会议和领导活动的报道;另一方面,面对大量…     

海峡两岸楹联书画交流活动掠影

２００１年１０月２５日，由台盟北京市委、北京市两岸经济科技文化交流协会和中国楹联学会共同主办的“新世纪首岁重阳海峡两岸楹联书画交流联谊会”在台盟北京市委隆重举行。台盟市委副主委郭理、中国楹联学会会长顾平旦主持了开幕式。台盟中央名誉主席蔡子民、台盟中央副主席李敏宽、吴国祯、中共北京市委统战部副部长周茂非、市台办副主任曹居京、市台联秘书长蔡怡、北京台资企业协会会长谢坤宗、副会长黄紫玉、秘书长陈国原、副秘书长李铭、台湾金鹅国际有限公司董事长贺光辉以及部分在京学习的台湾学生、老台胞参加了此次联、书、画三…     

简论高校安全防范模式

为使校园的各项工作井然有序,大学校园的安全防范模式也需要进行改革。高校的安全防范模式的建立是复杂却又必须的,需要考虑内部及外部的多种因素,从人防、物防、技防多方面考虑,使之形成一个有效的防护体系。     

王朝闻视野中的《拉奥孔》

任何一种西方理论在中国生根,必须有一个中国化的过程,莱辛的《拉奥孔》在王朝闻的接受中即展示了一种中国式的阐释状况。在《拉奥孔》中,王朝闻发现了对形而上研究方法的反对,发现了“不到顶点”的艺术魅力说,还从《拉奥孔》中寻找到观众意识与艺术本质关系的论述,从而以西方理论开拓了中国诗画同源的理论。     

重视复习后的讲评

在复习阶段，教师都精心选编一些典型试题，要求学生进行练习，但很多情况下没有重视练习后的讲评，而使学生在整理知识、训练思维、提高解题技巧和应试能力方面没有大的提高，削弱了练习题的示范作用。为此，教师在练习后要重视“立体化”讲评。一、讲评不能只是简单地对答案。不仅要让学生知其然（怎样做），而且要知其所以然（为计么这样做）。比如选择题不仅让学生知道正确选项，还应知道为什么不选其它项的理由。二、让学生由点（习题）到面（知识网络），构筑知识总体框架，串珠成线，结线成网，套环成链，形成完整的知识体系，使问题…