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正国庆长假后的一个清晨,我带个加拿大旅游团来到故宫东华门,从这里乘电瓶车到故宫南门。等待电瓶车时,中外游人队伍排成一排,井然有序。车一到,原本纤细的队伍迅速胖大起来,干脆挤成一团,这是我们早已习惯的中国式排队。"我们坐在一辆车里。"领队玛丽安高声说道。大伙积极响应,但见一红衣女士公然不听,径直走向后面一辆车,安然就坐。行程伊始,就有人目无领导,玛丽安很不开心。下车     

论大学排名体系的公信度问题

全球大学排名体系正逐渐成为世界大学市场的固有概念,大学排名体系对大学发展发挥了重要作用。在描述大学排名体系动态变化的基础上,深入探讨大学排名体系的指标参数、信息来源、隐性价值取向、整体评估结果四个方面对其公信度产生的影响及考验,认为大学排名体系应该在提升公信度的基础上继续发展。     

我国大学中青年干部培训课程设计的实践与思考——以国家教育行政学院中青年干部培训为例

随着我国高校的大规模扩张,高校管理日趋复杂,对高校中层管理人员教育管理能力要求提高,大学中青年干部培训蓬勃发展。课程是培训取得良好效益的基础,以国家教育行政学院举办的大学中青年干部培训班为例,分析了大学中青年干部培训课程具有政策性、理论性、实践性和研究性的特点,并提出在完善教学内容、加强教师队伍建设的政策支持、增强考察的针对性等方面的建议。     

究竟哪个合同有效

究竟哪个合同有效张燕华史殿美１９９３年７月１２日某典当公司与Ａ公司签订了一份典当合同，合同约定：Ａ公司以１５００万元人民币的典价将其所有的文化宾馆典给典当公司；典期一个月（从１９９３年７月１２日至１９９３年８月１１日）；Ａ公司应于到期之日赎典，逾期三...     

广西北部湾经济区政府合作机制探讨——基于整体性治理的视角

整体性治理是一种新的政府治理理念,是新公共管理的逻辑延续。实现广西的"两个建成"要求全面深化体制改革,在"以合作促发展"的大背景下建立良性的、高效的政府合作机制迫在眉睫。阐释整体性治理理论的核心思想,寻找该理论与政府合作机制构建的耦合点,分析广西北部湾经济区政府合作的现状,有利于提出构建利益协调机制、扩宽合作平台、实现网络一体化等的对策建议。     

北部湾经济区公共政策冲突及其治理机制研究

公共政策冲突作为一种不可避免的社会现象,其表现形式和产生原因是多种多样的。北部湾经济区政策冲突主要表现在政策目标、政策工具以及政策效益等方面,冲突的本质是利益的冲突。研究北部湾经济区政策冲突的产生原因,有助于有针对性地提出构建利益协调机制、理顺政策制定机制、加强政策部门合作以及实现政策信息共享等方面的治理对策。     

城市企业主义理论研究:路径与趋势

在全球化趋势的影响下,城市企业主义已成为各国城市发展过程中所必需经历的一个重要阶段,它是城市经济与企业经济的重要结合。本文以城市企业主义为主题,从治理模式,城市间竞争态势以及政府企业化三个方面,对城市企业主义理论进行了总结和概括:认为城市企业主义在不同的国家中的外在特征相似,但内在本质却存在差异,同时城市间的竞争态势是城市企业主义治理模式与政府企业主义行为共同造成的必然结果,区域城市的企业主义行为将是该领域未来的重点研究方向。     

我国公众参与失效的原因及其路径探究——以城市规划领域为例

城市规划作为一项具有极高社会关联度的实践活动,与公众利益息息相关。而在我国的城市规划过程中,公共参与失效成为了普遍存在的现象。本文对我国城市规划中公众"象征性参与"的原因进行剖析,主要有法律法规、保障机制、公众本身等几个方面,在分析有效参与的制度条件的基础上,针对参与失效的原因,提出提高我国城市规划中公众参与有效性的路径。     

悄然走近的休闲时代

盛夏的北京。华灯初上的都市方显英雄本色,在餐馆、酒吧,食客们推杯换盏,觥酬交错,把酒言欢;商场里,为招徕消费者,商家投其所好,竖起打折、返券的牌子。于是,熙来攘往的消费者不惜花时间在收银台前排起长龙阵;在健身房,人们挥汗如雨,却谈笑风生;美容院里,爱美的女人们不吝掏出大把的钞票,任人在自己的脸上涂涂抹抹,揉来揉去,只为了娇容永驻,青春长在。当然,为了换取“羞花闭月”、“沉鱼落雁”般的美貌,冒着风险躺在手术台上改头换面也大有人在。毕竟,这一切都是为了更好地享受生活。这一切源于悄然走近的休闲时代。休闲之事古已有之。古往…     

三位一体、多元融合立体教学模式研究与实践——以东盟商务与投资课程为例

多元融合的混合教学模式是未来信息技术背景下开展深度教学的发展趋势，这个过程中需要强化教学工具的更新，在教学手段里需要坚持“三全育人”为核心导向，以提高学生的核心素养为基本目标，通过信息技术的有效集成实现教学战略的全方位融合，促进高质量教学的实现。对此本文以东盟商务与投资课程为例，根据前期的模块化调研为基础开展深度研究，从混合教学模式的教学设计标准、课程建设的目标以及课程改革的路径上展开了深度思考，总结出具有高阶性和创新性的高质量的教学课程，本文所研究的内容可以为高校的教学课程改革提供参考和借鉴。