转变观念一二三

十多年指导高三政治课复习的实践，使我深深地体会到，树立正确的思想导向，是指导好复习，取得较好复习效果的关键。而要树立正确的思想导向，必须转变旧观念。一是，信这信那不如“信真”。进入复习阶段，有不少的学校，出于让学生在高考中取得好成绩的考虑，四处搜集高考信息，其结果是花了财力、耗了人力、费了精力，偏听偏信假信息，不听不信真信息（即《考试说明》）。要搞好复习，必须转变这种错误观念。在复习中，安照《考试说明》规定的知识范围和能力要求，井然有序、求真务实地搞好复习。二是，抓这抓那不如“抓基”。在复习阶段…     

谈高职教育就业指导课教学改革问题

就业指导课已成为就业教育的重要组成部分,是目前高等院校列入教学计划的公共必修课程。就业指导对毕业生调整就业心态,适应职业角色等方面起着重要的作用。但目前该课程还没有形成比较成熟的教学体系,相应的教学形式和教学方法需要深入地进行教学改革,要实现全程化的就业指导,不断完善教学方法体系,加强学生拓展训练、能力训练。组建专业化的教师队伍,加强教师的培养和交流,不断提高就业指导水平,保证教学目标的实现。     

香菇产业将成为辽宁东部山区经济发展中的支柱产业

辽宁发展香菇产业有四大资源优势:一是热量资源非常适于香菇生长发育的需要;二是培养料资源丰富;三是有优越的社会经济条件;四是食用菌科技队伍力量雄厚。发展香菇生产可把资源优势转化为经济优势,且投资少、见效快、效益高,又能促进生态系统中的物质循环。应趁目前香菇生产的大好势头,努力使其成为东部山区经济发展中的支柱产业。     

关于高等职业教育专业课教学的思考

目前在我国的高职教育中 ,还没有标准的教学模式 ,但培养目标是很明确的 ,即培养生产一线的高级应用型人才。为了保证培养目标的实现 ,在高职专业课教学中 ,要尽早摆脱普通专科教育的教学模式影响 ,树立职业教育观念 ,以“应用”为宗旨 ,以“技能”为方向 ;进一步提高教学标准 ,确定富有特色的教学内容体系 ;深化教材改革 ,突出“针对性”和“适用性。”     

树立“特色”理念 优化人才培养模式

在高等职业教育中,我们始终坚持以特色求发展的指导思想,突出办学理念特色、定位特色、专业建设特色和人才培养特色;优化专业设置,使专业定位面向基层,专业设置适应需求,加强重点专业建设,灵活调整专业方向;建立校企合作办学模式,实施“岗位能力导向”的人才培养和“教、学、做”一体化教学模式,建立课程实验、综合实训、顶岗实习三段式实践教学体系;灵活设置选修课程,努力提高学生综合素质和工作能力,实现学生可持续发展。     

参与式教学在实践课中的尝试

参与式教学在实践课中体现为思想意识和行为活动两个方面的参与。其主要特点是 :实践课内容及形式的拓展开放性 ;实践活动中的问答探讨性 ;实践课操作过程中的引导启发性。     

完善用地制度 切实保护耕地

耕地是人类赖以生存的物质基础,是经济发展的根本保证。我国现有耕地1.27亿hm~2,人口12亿之多,人均占有耕地近0.15hm~2,不及世界人均值的1/2。随着城乡经济迅速发展,非农业用地不断增加,每年减少速度为33.3万hm~2左右,人均耕地值还会逐渐减少。据我国土地人口承载力的初步预测,在目前的中等投入水平下,2000年以前以现有1.27亿hm~2耕地计算,只能维持13亿左右的人口生活,但我国人口到2050年将增加倒15～16亿,耕地还会减少,如果能控制在1.2亿hm~2的话,那么人均耕地最多只是0.08hm~2,如果不增加土地投入,吃饭问题就难以解决。因此,保护耕地,刻不容缓。