当前农村人民内部矛盾探析

由于各种具体和深层的原因 ,目前我国农村存在大量的人民内部矛盾 ,直接影响到农村社会的稳定与发展。要正确化解农村人民内部矛盾必须坚持三个原则 ,加强农村经济建设、法制建设、精神文明建设和基层民主建设。     

江泽民"人的全面发展观"内涵探微

江泽民“人的全面发展观”内涵主要包括：在人的发展与社会发展的相互依存中构筑人的全面发展的现实性；在物质生活发展与思想精神生活发展的相互促进中保持人的全面发展的丰富性；在人与自然、社会的协调发展中维护人的全面发展的可持续性；在理想追求与现实关切的辨证发展中展现人的全面发展的具体性。     

马克思主义价值论视野中的苏区精神

苏区精神源于土地革命战争时期烽火连天的全国苏区革命斗争,是与中华苏维埃共和国相伴生的独立精神形态.关于苏区精神的研究有许多不同的回答.从马克思主义价值论视角思考苏区精神,可以得出一系列新的认识:苏区精神是一种价值;是在实践基础上客观性和主体性相统一的动态价值生成系统;是一个由多维度的潜在价值所构成的意义结构.     

高校德育工作与大学生弱势群体关怀

当前我国大学生中弱势群体问题的凸现,对高校德育工作提出了严峻挑战。本文在调查分析大学生弱势群体的现状及其思想行为特点的基础上,检讨当前德育工作中存在的问题,提出切实有效的德育工作关怀的措施。     

“中国政治发展模式”与“西方话语权”的打破

在长期的实践中,中国共产党领导人民走出了一条中国特色的政治发展道路,即党领导人民依法当家作主的＂一个统一＂和＂四个制度＂的＂中国政治发展模式＂。＂中国政治发展模式＂不仅为国家富强、民族振兴提供了根本保障,而且对于打破西方政治发展话语霸权具有重要意义。     

红色文化，引领文明新风尚 下篇：红色文化，如何让你更鲜艳？——红色文化教育的社会价值

红色文化是指中国共产党领导中国各族人民在革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及其载体。红色文化是一个庞大的系统，根据文化形态学的理论，可分为：物化文化层，表现为遗物、遗迹、遗址等革命历史遗存与纪念碑、纪念馆、纪念堂等纪念场所；制度文化层，包括各种政治、军事、经济、文化和社会制度，具体体现在各种决议、规定、命令等政策与法规中；精神文化层，包括革命精神、革命文艺等。     

契合高校思想政治理论新课程 改革加强社会主义荣辱观教育

大学生是社会主义荣辱观教育的重要对象,而高校思想政治理论课程则是对大学生进行社会主义荣辱观教育的主渠道、主阵地。随着高校思想政治理论课程新方案的实施,本文对如何契合马克思主义基本原理概论,毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论,思想道德修养与法律基础及中国近现代史纲要等新课程加强社会主义荣辱观教育进行了有益的探索。     

农村"留守子女"教育问题及对策思考

农村“留守子女”教育问题已越来越引起社会各界的关注。本文在实地调查的基础上,对农村“留守子女”教育中存在的问题进行分析并提出相关对策。     

核心价值观融入教育全过程的理论思考

新形势下,高校必须把培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程。为此,一要充分认识核心价值观融入教育全过程的必要性,二要深刻领会核心价值观融入教育全过程的丰富内涵,三要严格落实核心价值观融入教育全过程的实践要求。