大学如何实施素质教育

金秋九月,又有一大批经过十几年寒窗苦读的青年学子迈进大学校园,接受高等教育。有人说,他们是“幸运”的,因为他们赶上了“由应试教育向素质教育转变”的好时候,身上的担子不那么重了,上大学也较容易了;也有人说,他们是“不幸”的,正因为他们处在“由应试教育向素质教育转变”的转折点上,各种制度与措施尚不健全、配套,结果身上的担子更重了。这是因为,对于素质教育,几乎所有与教育有关的利益群体都认为素质     

习近平反腐败斗争的方法论原则探析

<正>习近平对于反腐败斗争有很多重要论述,其中蕴含着一些特别重要的方法论原则,如"标本兼治、综合治理","惩防并举、注重预防","点面结合、整体推进"等等。其中,"标本兼治、综合治理"的原则,强调的是以治标来推进治本、为治本赢得时间,必须认真解决反腐倡廉中的突出问题,明确重点、狠抓落实,改革创新、攻坚克难,推动党风廉政建设和反腐败斗争向纵深发展。"惩防     

北方六省市土地革命战争时期农民暴动问题理论研讨会综述

1996年10月29日至30日,中共河北省委党史研究室、河北省中共党史学会、中共保定市委党史研究室、河北大学在保定联合召开了北方六省市土地革命战争时期农民暴动问题理论研讨会。来自河北、北京、天津、山东、山西、河南等省市近30位党史界专家、学者,就土地革命战争时期河北农民暴动问题     

胡开明“上书”毛泽东保荐“三包到组”责任制始末

河北有个胡开明,‘开明',但就是个‘胡'开明。这是上世纪60年代初曾广为流传的一句话。据有关资料显示,它是毛泽东在1962年8月9日一次小组会议上讲的。说的是时任张家口地委第一书记的胡开明,8月8日上书毛泽东,力荐三包到组生产责任制。在刚刚确立了三级所有,队为基础的人民公社体制的时候,敢于进行这样的上书,需要极大的勇气。那么,事情的原委到底如何?本文整理了有关情况,以飨读者。     

哈贝马斯“第一位的生产力”与邓小平“第一生产力”之比较北大核心CSSCI

视科学技术为生产力是马克思主义的基本观点。在马克思主义发展史上,马克思最先断言:"生产力中也包括科学";尔后,西方马克思主义者哈贝马斯和中国马克思主义者邓小平对此都有所继承和发展,并分别提出"科学技术是第一位的生产力"和"科学技术是第一生产力"的论断。尽管两人在观点的表述方式、思想的理论来源等方面有某些相同之处,但由于哈贝马斯和邓小平对科学技术是第一生产力的内涵、意义、作用的不同理解,二者最终导致不同的理论归宿和实践指向。即便如此,他们的思想也都给我们以重要的启示。     

“人类命运共同体”视域下全球治理的挑战与中国方案选择

提出和构建"人类命运共同体",是习近平新时代中国特色社会主义思想中关乎全球治理的具有战略高度和世界情怀的宏大时代课题。从全球治理现实出发,"人类命运共同体"内含的全球治理理念表征着全球治理的多重挑战,其现实指向性是在全球治理中维护共同利益,寻求各方利益的最大公约数。作为与现行全球治理体系有着质的不同的治理方案,无论是从人类制度的多样性来看,还是从中国在国际体系内的发展目标、在全球治理中的角色定位来看,都决定了"人类命运共同体"并不寻求替代现行以西方为中心的全球治理体系,只是为国际社会提供了一个不同于西方治理方案的可能性选择。     

追寻邓小平在河北的足迹

今年是邓小平同志诞辰11O周年。在70多年的革命生涯中，这位世纪伟人与河北结下不解之缘。抗日战争和解放战争时期，邓小平作为八路军一二九师政委和晋冀鲁豫边区重要领导人，在河北大地上创下不朽功绩，与老区人民结下深厚情谊。     

1979:胡耀邦平息“歌德”与“缺德”争论风波

<正>1979年河北省文联主办的《河北文艺》第6期,在比较显著的位置刊登了一篇短评《"歌德"与"缺德"》在全国引发了一场广泛而激烈的     

生态文明建设的基本内涵及其理论基础

作为中国特色社会主义总布局的重要组成部分,生态文明建设包括硬件建设和软件建设两个方面;其理论基础主要有:关于认识人与自然关系的思想、关于发展人类文明的思想、关于实施可持续发展战略的思想。