邓小平高校思政教育理论之体会

高校是培养国家现代化建设后备力量的重要阵地。邓小平非常重视高校的思想政治教育,并形成了独特的理论体系。其理论体系包含对什么人进行思想政治教育、进行何种教育、教育成什么人等内容,涵盖了实施思想政治教育的对象、目标以及教育内容等方面。     

中共八大对我国民主政冶建设的探索

八大是我党历史上第一次集中、明确地就民主政治建设的相关问题进行探索并形成文件、决议内容的大会.党的历史使命和当时国内外环境的变化促使八大将民主作为重要议题进行讨论.八大对我国实行的民主进行了阐释,提出进行民主政治建设的方法和途径,强调扩大民主和保障民主.八大的探索是我国民主政治建设过程中的一座里程碑,将永远指引着我国的民主政治建设.     

20世纪60年代初北京市对知识分子政策的调整

<正>20世纪60年代初,经历了反右、"大跃进"、"反右倾"斗争等一系列运动之后的年轻共和国遇到了前所未有的困难,中共中央适时地调整了各项政策以保证国民经济的稳定发展,这其中就包括了对知识分子政策的调整。     

中共八大对我国民主政治建设的探索

八大是我党历史上第一次集中、明确地就民主政治建设的相关问题进行探索并形成文件、决议内容的大会。党的历史使命和当时国内外环境的变化促使八大将民主作为重要议题进行讨论。八大对我国实行的民主进行了阐释,提出进行民主政治建设的方法和途径,强调扩大民主和保障民主。八大的探索是我国民主政治建设过程中的一座里程碑,将永远指引着我国的民主政治建设。     

浅析毛泽东的民主理论

泽东终其一生都在追求民主,并为实现心目中的民主而努力。他对民主的看法可以说影响了一代中国人对民主的理解。在新时期条件下,对毛泽东关于民主理论的特点进行梳理和分析,将对我们的社会主义民主建设有所借鉴,有所启示。本文将从五个方面对毛泽东的民主理论进行具体分析。一、作为国家或国家形态的民主在毛泽东的心目中,民主是一种国家形态、一种国家制度。他在《新民主主义论》中指出:“国体就是社会各阶级在国家中的地位,新民主主义社会的国体是各革命阶级联合专政,政体是民主集中制。”按照毛泽东的理解,我国的民主不是资产阶级的民主,…     

1956年前后北京市对知识分子政策的贯彻和实施

1956年1月中共中央召开了知识分子问题会议,会上周恩来做了《关于知识分子问题的报告》,对知识分子的阶级属性作出科学论断,并提出了解决知识分子问题的若干措施。这样中央的政策由原来重视对知识分子的思想改造转变为重视使用和发挥知识分子的作用。1956年2月,中央发出了《关于知识分子问     

浅论解放战争时期中国共产党的知识分子政策

知识分子是一支不可忽视的政治力量,中国共产党从其成立之初就重视知识分子问题。随着解放战争的胜利发展,需要根据新的形势对知识分子政策进行调整,以争取和团结这一力量,为夺取革命的胜利做准备。中共对知识分子问题予以高度重视,发布了一系列关于知识分子问题的文件和指示,提出了处理知识分子问题的政策。具有很强的现实性、实践性,充实并丰富了中共知识分子政策的内容。