高中二年级(上册)第三课前言及第一框的教学设计

1992年下学期使用的思想政治课教材,在编写时确定的一条基本要求是:让学生原则上可以读懂,大部分内容可以自学。这就说明:新教材一方面具有较强的可读性,另一方面对教师的“教”提出了更高的要求。它要求教师深入钻研教材,不断改进教学方法,在突出重点、突破难点、联系实际等方面施展才能,把可教性与可读     

庆祝第二届教师节笔谈会

第二届教师节即将来临,我们向全国广大中学政治教师表示衷心地祝贺和敬意!同时,我们特约国家教委中学司政教处的负责同志、全国部分正在教学第一线工作的中学政治教师,参加本刊的笔谈会。所来文稿均向自己的同行表达了节日的祝贺和问候,限于篇幅,不再一一重复。这里仅就每篇的中心内容摘要刊登(以来稿时间为序,下期续登)。     

立字当头 破在其中

今年政治高考试题进行了较大的改革,体现了“立字当头”,克服了传统考试方法的某些局限性,在向考试科学化的发展道路上迈出了可喜的一步。第一、客观性题目增加了,非客观性题目减少了,考试分数能比较真实地反映学生的水平。试题共100分,选择、填空题占了68分,比例之大是历届高考中前所未有的。第二、题目巧而活,能较好地考查学生的能力。从内容看,可以测量学生对基本概念,简单     

创新教学理念 提高教学质量

近年来,基础教育课程改革正在积极进行,并取得了丰富的成果,但仍有许多问题值得探讨。就思想政治课教学来看,有教学理念问题,也有教学过程和方法问题;有创新问题,也有继承问题;有简单化的问题,也有过于理想化的问题,等等。尽管问题较为复杂,但归根结底是教学理念的问题。     

端正思想,改进方法,上好经济体制改革的一课

怎样联系实际上好经济体制改革的一课呢?我觉得必须在改进教学方法上下工夫。除了政治课常用的讲授、谈话、分析、综合、抽象、概括等基本方法之外,还可以着重运用“比较教学法”。实践已经证明,我们自己接受并向学生灌输过的传统观念有的是不正确的,有的是不完全正确或不适合变化了的情况的。改变这些观念,代之以新的观念,正是当前改革经济体制的创新事业对中学政治课教学提出的要求。因此,我们在按照《提纲》进行教学的时候,原教材与《决定》精神相抵触的观点,可以适当指出;《决定》展开论述原教材正确观点的地方,可以适当提示。通过比较,可以引起学生思考,区别传统观念和新的观念之间的差异,使学生在知识的深度和广度上深入和扩展,从而调动学生学习的内在动力,迸发学习热情。     

妇女企盼平等、发展与和平

第四次世界妇女大会在北京举办，是一件令人瞩目和高兴的大事，对提高妇女地位、增进各国人民特别是妇女间的相互了解和友好交流，将具有重大意义。人们，特别是妇女，企盼平等、发展与和平。生活使我们认识到这三者是密不可分、相辅相成的。男女在尊严、价值、权利、机会、责任诸方面实现了平等，就可以促进发展与和平；妇女在政治、经济、社会、文化和生活等方面全面发展，则将有助于确认她们的平等权利，发展是实现平等和维护和平的重要手段；只有在国际国内和平的环境中，才能充分有效地维护妇女的权利。社会主义中国为实现妇女的“平等…     

庆祝中国共产党诞生七十周年

中国共产党成立七十周年了。我作为一名已有三十七年党龄的普通党员,怎样来纪念党的生日呢?考虑再三,最最重要的还是这样一句话:对党的事业的忠诚和信念。因为它符合历史的必然,凝聚着亿万人民的心愿。有了它,作为国家干部就能永做人民的公仆,而不当人民的主人;作为工人、农民,就能不断提高产品的质量和经济效益,为本世纪翻番添砖加瓦;作为战士,就能为维护国家的独立、社会的稳定和人民的安宁而献身;作为教师,就能为祖国的幼苗茁壮成长、早日成材辛勤耕耘     

浅析《科学人生观》的育人功能

在《科学人生观》教学实践中,我体会到这门课的教学,不能从现成的理论原则出发,而要根据发展的社会实践和中学生的心理发展的特点,明确它的育人功能。只有这样,才能真正收到较佳的教学效果。《科学人生观》的育人功能,概括地说,主要有以下四个方面。导向功能。人生观是人们对人生目的和意义的根本看法和态度。一方面,它是人们的社会物质生活条件的反映;另一方面,它又是人们在一定社会条件下对自己实际生活过程的认     

从和个别相联结来把握一般

高二新教材在全国范围内已试用一年了，广大学生认为通过这门课的学习，对他们树立科学的世界观和人生观，培养辩证的思维方法，有着别的学科不可替代的作用；但同时也感到哲学概念抽象，并提出了一个发人深省的问题：哲学概念不等于一些具体的东西，但一讲到某些概念，又老是讲具体的东西。广大教师对于新教材也有一个逐渐适应和习惯的过程，特别是对于一般和个别的关系觉得比较难于把握：认为如果教师多讲，而教材基本上没有概括这种关系，教学时间也不够；不讲吧，学生容易误解，以致提出以上的问题。这些看法启示我们，在教学中究竟要不…     

我对《政治经济学常识》第六课教材的处理

我在政治经济学常识(下册)的教学中,除了按照该书编写组所作的《修改情况介绍》对教材进行了必要的修改以外,还注意贯彻十二大精神,反映经济改革的内容。第六课“社会主义社会的生产资料所有制”我是这样处理的。