论大学生民族精神的培育

弘扬和培育大学生民族精神是高等学校一项重要任务。要坚持以爱国主义教育为核心,开展国情教育、历史文化教育、艰苦奋斗教育、全球意识教育。通过课堂教学、典型引导、校园文化等形式多样的方式,把弘扬和培育民族精神纳入学校教育教学全过程,实现社会主义办学目标。     

论社会主义核心价值体系融入价值观教育

社会主义核心价值体系从信仰指向、奋斗目标、精神支撑和行为规范四个方面，揭示了价值观教育的时代内容。坚持社会主义核心价值体系引领社会思潮必然要求在全社会深入推进马克思主义理论、共同理想、民族精神与时代精神和荣辱观教育，使社会主义核心价值体系转化为人民的自觉追求。     

试析抗震救灾精神对青少年感恩教育的价值

大力加强青少年感恩教育是有效推进青少年社会主义核心价值体系教育的重要途径.5·12汶川大地震不仅是一场大灾难,更是一部生动形象的感恩教育教材.如何弘杨抗震救灾精神,切实提升感恩教育效果,本文从三个方面进行了探讨.     

雷蒙·阿隆论核战争与道德

作为20世纪法国著名的哲学家、社会学家、国际关系学家,雷蒙.阿隆(Raymond Aron,1905-1983)在《和平与战争:一种国际关系理论》一书中,详细列举了核战争的鹿特丹型、有限报复型、传统战争型、弱国威胁型、毫无顾忌型和终极灭绝型等六大类型,全面探讨了核战争的开战正义与交战正义,深入分析了核时代国际政治道德核心——审慎。     

论社会主义和谐文化建设

建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务,是增加我国文化的国际竞争力、提升国家软实力的客观需要,是促进人的全面发展的社会条件.和谐文化具有鲜明的时代特征:它是传承性与创新性的统一,先进性与普适性的统一,民族性与世界性的统一.建设和谐文化必须坚持马克思主义的指导地位,必须坚持党的"双百"方针,尊重差异、包容多样,最大限度地形成思想共识.     

国内雷蒙·阿隆思想研究述评

雷蒙·阿隆是20世纪法国著名的哲学家、政治学家、社会学家,在法国甚至整个西方学术界产生了巨大影响.2000年以前,我国学术界对阿隆的思想关注甚少.进入新世纪以后,随着其重要著作中译本的陆续问世,我国学术界从历史哲学、政治学、社会学、国际关系理论等方面对阿隆思想进行了一些研究.但总体看来,对阿隆思想,特别是对其政治伦理思想研究,还不够充分,只能说才刚刚起步.今后应加强对阿隆的政治民主理论、伦理思想的研究,深入探讨阿隆的社会学理论与涂尔干、布迪厄、曼海姆等人的思想联系.     

诚实守信是治国理政的政治伦理准则

政务诚信是政务得以存在和发展的道德属性,是商务诚信的基础,对社会诚信起着先导示范作用。政务诚信的伦理内涵包括：真实客观的政务决策,言行一致的政务承诺,公平正义的价值理性和亲民爱民的工作作风。政务诚信建设具体路径是：强化分权理念,实现政府归位;强化回应理念,回应民意诉求;强化规约理念,推进依法行政;强化公权理念,加强权力监督。