如何把握和运用哲学的发展观

我在与各地老师的交流中,经常会有人提出哲学的发展观如何把握与运用之类的问题。最近,我又收到几封邮件,老师们都不约而同地提到:哲学的发展观与发展的观点有什么不同?为什么在运用哲学发展观(或发展的观点)时,对原理的选择与概括会有很大差别呢?有的老师还直接列举了几道高考试题,     

习题精选

一、不定项选择题１．１９９８年１１月１５日，党中央国务院作出规定，对中国人民银行实行改革，撤销省级分行，跨省（自治区、直辖市）设置９家分行。这一重要举措表明Ａ．中国共产党对国家生活实行政治领导Ｂ．国务院担负并实施组织和领导社会主义经济建设的职能Ｃ．政治根源于经济，政治服务于经济Ｄ．党中央、国务院在中央国家机关体系中居领导地位２．上题材料从经济常识来看Ａ．这是建立和发展社会主义市场经济体制的客观要求Ｂ．有利于党和政府加强对金融企业的领导和管理Ｃ．有利于加强国家宏观调控的力度Ｄ．更有利于中央银行加强…     

用现代教学设计取代传统备课

20世纪60年代以来,随着现代教育技术的蓬勃发展,现代教学设计作为一个新兴的学科和先进的教学技术手段,顺应国际教育改革的浪潮进入了世界教学改革的前沿,80年代进入中国大地。近20年来,我国广大教师在各学科教学中,开拓进取,不断创新,相继涌现出一大批优秀的教学设计,极大地推动了教学技术从传统的经验型向现代的理念型、科学型的转变,这是教学上的一场深刻革命。但是,反观我国教师队伍的现状,实在不容乐观。时至今日,甚至还有     

教师积极性激励新探

学校管理的核心是对人的科学管理。要提高教育教学质量,实现教书育人的任务,关键在于教师。因而,激发教师积极性、创造性和主动性,是学校管理的最重要的内容,也是办好学校的力量源泉。教师的积极性,是指教师的一种能动心理能力状态,是具有心理推动力的行为表现。它包括认识水平,情感程度,意志强度等,集中表现在对教书育人神圣事业的倾向。而教师积极性的激励则是一个极为复杂的活动系统,它既有内因激励的心理过程和活动过程,也有外因激励的作用过程,因而,往往是内外因素相互影响,交互作用,有机结合的结果。在当今新的历史条件下,如何调动教师的积极性,为社会主义现代化建设培养跨世纪人才,确实是值得我们深入探讨的新课题。     

中学政治思想课在素质教育中的功能

当升学教育转变为素质教育之后,思想政治课在素质教育中的功能如何,这是摆在我们面前的新课题。探讨和研究这个问题,对于我们正确认识思想政治课在整个素质教育中的地位和作用,处理好思想政治课与德育以及其他各种教育的关系等,都具有重要的理论意义和实践意义。一般地说,素质教育是德、智、体、美、劳诸方面的全面教育。素质教育有广义和狭义之分,广义的素质教育,包括一切形成人的素质的活动;狭义的素质教育,则是指学校有目的、有组织、有计划地塑造人的素质的活动。它相对于通过考试手段进行的升学     

无悔的选择

无悔的选择武陵山余脉鄂西南边陲的鹤峰县,就是生我养我的地方。这里美丽而神秘,山青水秀,人杰地灵,英才辈出。第二次国内革命战争期间,贺龙、廖汉生等老一辈革命家在这里建立革命根据地,成为湘鄂西革命根据地的中心。段德昌、王炳南、贺英等英烈都在这里为革命事业抛洒热血。早在五六十年代,我们村就有了几位大学生,有北京毕业的,有西安毕业的,有武汉毕业的。当他们偶尔回家探亲时,我和一些小伙伴总是小心翼翼地挤到他们身边,问一些十分幼稚而可笑的问题……这些却深深地印在我的脑海里。1972 年底,我高中毕业时正赶上“上山下乡”的年代,…     

竞赛教学的实施——以“中国特色的政党制度”为例

竞赛,历来被认为是调动情绪、营造氛围、激发斗志、激励竞争、克服困难、创造佳绩的有效手段之一。学习竞赛是用来鼓励进取,战胜懈怠,提高学生学习积极性和获得良好成绩的一种学习组织方法。在思想政治新课程教学中,能否利用学习竞赛方式提高教学实效呢?这是本文将要探讨并试图回答的问题。一、学习竞赛方式的教育心理学实验基础     

切实保证人民当家作主——改革开放以来我国民主制度建设的主要成就

中国特色政治发展道路,最核心的内容就是坚持和完善我国社会主义基本政治制度,包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。在改革开放新时期,这些基本政治制     

高考热点分析

一、坚持加强和改善宏观调控【热点背景】2006年12月5-7日,中央经济工作会议在北京举行。会议把“坚持加强和改善宏观调控,保持和扩大经济发展的良好势头”作为2007年经济工作的首要任务。并强调指出,必须保持宏观经济政策的连续性和稳定性,进一步落实调控政策措施,并根据经济运行新的发展变化,适时适度进行预调和微调,主动引导社会预期,确保经济平稳较快发展。     

浅谈思想政治课的能力培养与实效性

能力培养与实效性的关系问题，是当前思想政治课深化改革亟待探讨的新课题。我们对这一关系进行深入探究，并在此基础上寻求实施能力培养以提高实效性的途径和方法，对于贯彻理论联系实际的原则，实现邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略目标，具有重要的理论意义和实践意义。思想政治课教学的实效性如何，很大程度上体现在能力培养上，那么，我们必须首先弄清能力培养的准确涵义。思想政治课对能力培养有其特定的内容要求。新订教学大纲从总体上明确提出要培养学生运用马克思主义立场、观点、方法观察和分析问…