论高校法学专业实践教学的目标定位及现存问题

实践性法律教学是培养学生实践能力的根本途径,具有单纯的理论教学所不可替代的特殊功能.目前高校法学专业实践教学方式缺乏统筹规划、零散不成体系,实践教学缺乏有效的管理和评价机制,"双师型"教师队伍缺乏,实践教学投入不足、缺乏实践教学的环境.面对以上诸多问题,我们可以通过建立规范系统的实践教学体系,形成多元化的实践教学模式,培养"双师型"教师队伍,建立合理的实践教学评价机制,加大对实践教学的投入等途径提高法学专业实践教学的质量.     

和谐社会进程中农民工问题法律解析

在构建和谐社会进程中,农民工在劳动就业、社会保障、司法救助等方面的权益在社会中均处于弱势地位,很难得到保障,从法律视角来看,保障农民工权益的关键应当落在法律法规的完善、法律救助体系的建立以及负责任的执法者身上,只有完善的立法体系,强有力的执法体系才能真正实现和谐社会进程中农民工权益保护的问题.     

基于TQM的法学本科实践教学模式及其质量评价体系优化设计

实践教学模式是本科教学有效实施的依托,是体现法学教育和应用型人才培养特色的重要环节。针对法学本科实践教学模式及其质量评价的现状,进行阐述构建基于TQM(全面质量管理)的法学实践教学模式及其质量评价体系的必要性,最后提出基于TQM理念整合优化法学实践教学模式及构建质量评价体系的具体建议,以期为法学教育改革提供参考,提升法学本科教育质量。     

应用型人才培养与高校法学专业实践教学改革研究

法学专业人才培养的社会需求要求高校法学人才培养模式应从传统的通识教育模式向应用型法律人才模式转变,实践性教学模式将成为法学专业教学改革的发展方向.然而,各高校法学专业实践性教学的开展仍存在诸多不足,传统的理论教学仍占据主导地位,实践教学模式单一,实践教学评估体系缺失,实践教学缺乏良好的外表环境.基于目前实践教学的发展现...