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1.
“懂”是对学生掌握知识方面的要求,是人生观教育的前提和基础。教师应引导学生分析、解释有关概念、原理、观点,使学生掌握科学人生观的道理,而不能简单勾画,硬性灌输;应将人生观知识与其他知识有机结合起来,而不要照本宣科,不求甚解。“信”是对学生在思想觉悟方面的要求,是人生观教育的关键和核心。学生只懂不信,人生观教育便失去其存在价值。因此,教师应针对学生不信之处,或巧举例,善比喻,深入浅出,为学生释疑;或通过学生辩论、讨论、表演等,使学生明辨是非;或运用幻灯、录像、音乐、漫画等,以情感人,以理服人;或让… 相似文献
2.
张成明 《重庆社会主义学院学报》2006,8(4):53-55
党的十六届四中全会提出了科学执政、民主执政、依法执政的新论断。其中,民主执政是一个核心概念,坚持民主执政是坚持科学执政和依法执政的前提和关键。民主执政,本质上说就是“党要坚持为人民执政、靠人民执政,支持和保证人民当家作主。”[1]从我国现阶段的实际来看,首先,共产 相似文献
3.
张成明 《重庆社会主义学院学报》2010,13(5):42-45
三民主义同志联合会是中国国民党革命委员会的前身。本文主要叙述了三民主义同志联合会在重庆的成立、政治纲领和在重庆进行的团结民主人士、反对蒋介石独裁统治、争取和平民主自由等重要政治活动。 相似文献
4.
城乡统筹是解决“三农”问题的治本之策 总被引:1,自引:0,他引:1
围绕重庆统战系统广泛开展的“聚力助推城乡统筹工程”这一主题。重庆社会主义学院教研室到重庆潼南县农村进行了实地调研,对“三农”问题和城乡统筹建设中的重点、难点问题有了较为明确的认识.并深刻地体会到统战系统开展“聚力助推城乡统筹工程”的重要性和必要性,认为发挥统战优势,服务城乡统筹大有可为。 相似文献
5.
张成明 《重庆社会主义学院学报》2008,10(1):27-30
我国人民民主专政政权既有无产阶级专政性质,又有统一战线政权性质。巩固和发展爱国统一战线政权,是建设中国特色社会主义民主政治制度首要的根本的问题。是充分发挥爱国统一战线重要法宝作用的最重要、最强有力的政治组织形式,是实现祖国完全统一和社会和谐的内在要求,对于建设中国特色的社会主义政治文明,提高共产党的执政能力,具有相当重要的作用。 相似文献
6.
张成明 《重庆社会主义学院学报》2014,(4):60-65
抗战时期,重庆是民主党派的活动中心。这些党派在推进抗战救国、追求自由民主、反对内战、促进和平建国等方面开展了一系列活动,做出了重大贡献。这些活动具有从秘密到公开、以秘密活动为主,以建言献策、舆论监督为主要武器,以时事座谈会、走访、会餐、茶话会等为主要活动方式,与中共密切合作、共同战斗等特点。 相似文献
7.
张成明 《重庆社会主义学院学报》2012,(2):63-65
中国民主同盟从发起到成立都在重庆,经历了统一建国同志会、中国民主政团同盟、中国民主同盟3个阶段共6年时间。本文主要叙述了民盟在重庆的成立经过、基本主张和在重庆进行的调解国共矛盾,促进国内和平,推进中国民主政治建设等主要政治活动。 相似文献
8.
社会主义精神文明是社会主义的重要特征,是社会主义制度优越性的重要表现,是现代化建设的重要目标和重要保证,它是一种崭新的文明,基本特征是:一是社会主义精神文明建设在生产资料公有制基础之上,精神文明创造者第一次成为精神文明的主人,结束了精神文明的创造者享用者分离状态;二是社会主义精神文明以共产主义思想为核心;三是社会主义精神文明以培养全面发展的社会主义新人为目标. 相似文献
9.
张成明 《重庆社会主义学院学报》2011,14(3):26-29
中国政党制度是中国共产党与民主党派在民主革命斗争与建设中共同创立的。人民民主是中国政党制度的根本价值取向。中国政党制度适应了人民民主专政国体的民主性要求,体现了人民当家作主的本质,创立了协商民主这一崭新民主形式。 相似文献
10.
劳动关系是指劳动者与用人单位之间以实现劳动过程为目的,一方提供劳动力,另一方使用劳动力与其生产资料结合并提供报酬而形成的社会关系,它受制于一定社会中经济、技术、政策、法制制度和社会文化背景等的影响,是人们社会活动中最基本的社会关系。劳动关系和谐是经济社会协调发展的重要前提,也是社会和谐的重要基础。 相似文献