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聂振伟 《思想政治工作研究》2008,(4):14-15
人文关怀是对以人为本的具体化，包括尊重人、关心人、理解人、爱护人。十七大报告提出：“改革是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，目的就是要解放和发展社会生产力，实现国家现代化，让中国人民富裕起来，振兴伟大的中华民族。”解放和发展社会生产力根本的是人的解放，是人的心灵的自由与解放，使人在幸福愉快中工作、生活，才能以积极的态度适应社会， 相似文献
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北京师范大学有条心理帮助热线；每天都有经过培训的热线咨询员在这里接听电话。多年来，曾有不计其数的学生通过这种方式求助。山十电话咨询可以不报姓名、学校，学生可以无话不谈，无苦不诉。咨询电话像一扇窗口，从这里能感受到 相似文献
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在工作、生活节奏日益加快的当今社会,处于心灵成长与人生发展关键阶段的大学生群体,必然会遇到学习、交往、就业等多方面的心理困扰。面对这一现实,2006年起,北京师范大学党委从关注大学生心理健康问题入手,创新学生心理健康教育方式,构建了"朋辈心理互助"机制,形成了较为系统的心理骨干选拔、培养、激励的心理互助长效机制,探索了系统授课、专业培训、实践锻炼为一体的培养模式,发挥心理骨干"自助—助人—互助"作用,促进了广大学生的健康成长。 相似文献
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应读者的要求，本刊特设“雪绒花”心理之窗栏目，意在通过学校心理辅导人员的爱心和专业技能为大学生解疑释惑。大学生正处在人生发展的重要阶段，面临着学习，交友，恋爱，就业，社会压力等种种问题，需要思想沟通和交流。本期刊登的是北京师范大学心理咨询中心聂振伟老师进行的一次心理训练课程中的讨论。我们希望未能参与讨论的大学生通过“雪绒花”心理之窗，得到一些借鉴和启迪。 相似文献
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每一期训练课的学生第一次来上课，见到我的第一句话都是，“老师，选上您的课真不容易!”、“我是第102个点击者(一学期两个训练班共招100人)，您不会淘汰我吧?”、“我不要学分可以在名额之外吗?” 相似文献
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聂振伟* 《北京青年政治学院学报》2012,(3):13-19
高等学校是人员高度密集的场所,也是危机易发的高危地区。校园危机具有突发性、危害性、紧急性、不确定性、转化性等特点,对师生的生命健康、教育教学秩序或社会秩序构成了威胁。高校要注重从心理学视角研究的危机事件,掌握应对方法和技巧,积极开展危机嫩育,构建危机预防和干预体系,使用心理援助的理论与技术,善于对常见心理危机进行识别与评估,遵循科学化的原则进行干预。管理和干预校园危机,要把保护和尊重学生利益放在第一位,把学生的满意当作第一标准。 相似文献
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违法犯罪，不仅对他人造成了伤害，自己美好的前程也毁于一旦。如何驱赶犯罪的“心魔”．如何加强自我控制能力，听听专家的意见吧！ 相似文献
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拜泉县的生态变迁“拉不完(粮食)的拜泉”是过去人们对黑龙江省拜泉县的美称。拜泉以“不上粪也打粮”的沃土养育过出关逃荒的饥汉贫女;50年代曾被国务院授予“社会主义农业建设先进县”。就是这块丰腴的土地,六、七十年间由于毁木开荒,毁草开荒,陡坡开荒,掠夺式经营,破坏了自然生态平衡,造成水土严重流失,使农业自然资源遭到严重破坏。全县361万亩耕地,水土流失面积达256万亩,每年有1亿立方米水跑掉,1400万吨黑土流失,11.9万吨 相似文献
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