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美国研究型大学在跨学科人才培养上秉承卓越取向,在培养规模与培养质量上均居世界前列.从特点来看,跨学科人才培养贯穿本硕博三个层次、与创业教育紧密结合,采用国际化培养路径;从趋势来看,跨学科组织在研究型大学趋于中心化、跨学科教育受到政府与大学科研的双重驱动、愈发重视学生需求与遵循一定的就业取向,以及通过进一步实践去巩固其在高等教育系统内的引领地位.美国的经验对我国研究型大学跨学科人才培养模式变革与机制创新具有重要启示. 相似文献
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范冬清 《国家教育行政学院学报》2016,(4):71-77
为进一步提升我国高等教育综合实力和国际竞争力,在“211”、“985”工程之后,推进世界一流大学(学科)建设以国家战略的形式发布.高层次人才引进计划与高等教育领域的重大工程配套叠加,助力大学(学科)向一流迈进.国家战略、一流大学(学科)与精英人才三者处于共同话语体系,在绩效取向与公共性诉求上达成一致.运用系统思考可促成战略、大学(学科)及科学精英的良性循环,缩短与高等教育强国的差距. 相似文献
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