试论党校教学及其评估的矛盾和困难

对党校教学及其评估的研究一直滞后于党校教学改革实践。党校教学一直存在一些矛盾,如理论与实践,内容与形式,点与面,思想性(含理论性)、知识性和技能性,个体与团队;等等。而这些矛盾又增加了党校教学评估的难度,主要有评估定位困难、评估对象确定困难、评估主体选择困难、评估指标设计困难、评估权重确定困难等。党校教学矛盾的解决或减少需要准确把握党校教学目的、内容和方法等方面的定位,同时也有待于党校教学评估的改善。党校教学评估定位可以将评估性评估和发展性评估结合起来,设置学员、教师和专题评议委员会三个评估主体,并与相互独立的外出教学评估和课堂教学评估结合起来,系统地设计指标体系。在确定评估主体权重和指标权重时要考虑不同的评估主体及其所采用的指标体系的一致性。     

对村委会候选人进行资格审查是违法的

所谓对村委会成员候选人进行资格审查,就是对候选人规定一些具体的标准条件,预选产生候选人后由乡镇党委、政府或选举领导小组对候选人进行审查,将不合平“标准、条件“的候选人,从候选人名单中撤下,再行正式选举。这种产生候选人的     

第二届“胡绳青年学术奖”评选活动展开

“胡绳青年学术奖”是面向全国青年的、多学科的社会科学奖,由中国社会科学院主管。1997年4月,原全国政协副主席、中国社科院院长胡绳捐出30万元稿费,倡议建立旨在鼓励青年社会科学人才成长的“青年学术奖励基金”。后经社科院党委研究同意,正式成立以胡绳名字命名的“胡绳青年学术奖励基金”,并于当年评选首届“胡绳青年学术奖”。     

县级领导干部绩效评估通用指标体系研究——基于广西的调查

本文将研究对象限定在县级领导干部绩效评估通用指标体系上,以突出指标体系的可比性;依然沿用"德、能、勤、廉"维度框架,以适应政治和文化传统。拓展了绩效的内涵,建立了由结果、行为和素质构成的绩效内涵立体模型。然后按照绩效结构分析的思路,主要用因子分析方法来设计通用指标体系的基本指标;指标要素设计原理融入了拓展了的绩效概念,并运用T检验、隶属度、相关度、信度、效度等方法进行了实证筛选,最后建立了由4个维度、14个基本指标、41个指标要素构成的县级领导干部绩效评估通用指标体系。     

新城疫病毒F蛋白免疫活性片段的原核表达

利用已构建的新城疫病毒F基因重组质粒,通过氨基酸序列分析和InsightⅡ基因工作站的MODELER程序和同源模建技术,预测了试验株F蛋白的表面抗原分布位置.设计引物扩增了2段含有多个抗原位点的多肽片段,通过双酶切定向克隆到原核表达载体pET32a,获得了重组质粒pET32a-F1和pET32a-F2以及2个片段串联起来后克隆的重组质粒pET32a-F3.重组质粒经诱导表达并取产物进行分析,结果显示,F1、F2、F3片段均获得了融合表达.Western-blotting证实,表达产物F1、F2和F3与NDV阳性血清均具有免疫反应性.用表达的重组蛋白加免疫佐剂经皮下接种免疫鸡,免疫2次后产生较高的抗体水平,用100 LD50的超强毒株GD-05-2攻击,重组蛋白免疫组鸡可达到约70%的保护率,并可显著抑制排毒.     

胡耀邦统战工作二三事

"抗大"时期:"单刀赴会" "抗大"是中国共产党以培养军事干部为目的设立的学校.它的前身是1933年冬成立于井冈山的红军大学.1936年到达陕北后,在瓦窑堡重新成立了中国人民抗日红军大学,林彪、莫文骅分别被任命为校长和党总支部书记.1937年校址迁到延安,同年4月改为"抗大".与过去不同的是,它除了培养红军干部外,在抗日统一战线形成这一新形势下,培养革命的知识青年成为学校的主要任务.从1936年到1945年的9年中,"抗大"共办了8期,培训干部约2.9万人.     

冷漠、道德危机及其他

我们的国歌里说，“中华民族到了最危险的时候……”，那是战争年代的警醒。今天，我们同样可以说这样的话。因为我们整个民族的道德水准已经到了非常危险的境地了。这不是危言耸听。我们的社会似乎从来没有像今天这样充满了冷漠。见死不救的新闻一桩桩地出现在人们视野。     

广西服务贸易发展的现状和对策分析

广西近年来经济发展势头良好,但服务业和服务贸易并未跟上国民经济的增速,尚未形成竞争优势.广西服务贸易发展滞后主要源于服务业产业化不足、垄断程度高、国际化水平低、城市化进程慢以及人才缺乏等几大问题.因此,推动广西服务贸易快速发展必须根据这几方面制定相应的改进措施.