试论以人为本德育观与大学生的成长发展

以人为本的德育理念是科学发展观对大学生发展培养的客观要求.本文从以人为本思想的提出,阐释了学校德育工作的新内涵,分析了以人为本德育观在高校实施中的成效与问题,并从依靠主渠道、拓展主阵地、开拓新领域等方面论述了以人为本德育工作的实现途径.     

关于重庆构建城市科技资源扩散支撑体系的探索

本文着眼于构建城市科技资源扩散支撑体系,以实现城乡科技资源的统筹发展,服务重庆市城乡统筹综合配套试验区的建设.通过分析重庆城市科技资源扩散体系的可行性、必要性和内在需求,探讨了重庆构建城市科技资源扩散支撑体系的实现路径,并提出了相应的对策建议.     

建设以人为本大学生德育的基本依据

“以人为本”德育的涵义 以人为本德育强调人的发展。人既是德育的中心，也是目的；人既是德育的出发点，也是归宿；人既是德育的基础，也是根本。以人为本的德育要把教育和人的幸福、自由、尊严联系起来，使教育真正成为促进人走向完善和发展的教育。对此，必须以全面发展的视野培养全面发展的人。     

挑战与回应:网络时代的高校思想教育工作

本文分析了网络给高校思想教育带来的挑战,并在此基础上提出必须加强制度建设,创造文明健康的网络舆论环境;创新工作思路,丰富网络条件下的思想政治工作体系;占领网络阵地,整合网络资源为大学生的全面成长成才服务.     

党员先进性教育:强化信仰之路

先进性是党的生命,是党存在和发展的依据,也是党执政兴国的基石。而党的先进性是具体的、历史的,在我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的历史阶段,党的先进性的集中体现就是“三个代表”。党的十六大提出,要在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。按照“三个代表”要求开展党员先进性教育,就是要用最新的马克思主义理论成果武装全党,使广大党员进一步增强先进性意识,明确先进性标准,实践先进性要求,树立先进性形象,努力把全体党员锻炼成“三个代表”重要思想的忠实实践者,使党的…     

大学生网络虚拟群体思想教育的思考

大学生网络虚拟群体思想政治教育的形式具有新颖性与虚实性、内容具有针对性与隐育性、方法具有综合性与互动性、价值具有共享性与目标性;教育的环境构建主要包括专题网站和网络数据库的建设两个方面;工作队伍建设主要是要把好素质关、结构关、能力关.     

对互联网制度建设的思考

随着互联网的迅猛发展,互联网传播的信息内容已难以控制。加强互联网信息的政府管制和相关立法已势在必行。如何既维护互联网自由开放的特性,又使其得到有效的规范和管理,是当前我国互联网建设要解决的主要问题。     

网络对高校组织文化的影响

高校组织文化的创新应该是一种包括超前观念、战略观念、改革观念、竞争观念、法制观念和创新观念的一种知识管理思想。