东盟秘书处的改革

东南亚国家联盟实行以首脑会议和常务委员会为主导的决策机制和"全体一致"的决策原则.与之相适应,作为执行机构的东盟秘书处一直处于一种非核心的状态.随着国际局势的不断变化和地区合作的持续发展,东盟不断强化秘书处的执行功能.近年来,东盟秘书处的功能和权力得到加强,正朝着完整、独立和高效的行政机构的方向发展.这些变化对东盟成员的进一步合作将是有益的.     

东盟秘书处的产生、演变与发展前景

作为发展中国家最为成功的地区性政府间国际组织,东南亚国家联盟在长期的发展中形成了以首脑会议为主导的、以各级部长会议为补充的多元化的、完整的、成熟的决策机制。但是,在相当长的时间之内,作为执行机构的东盟秘书处却处于一种相对无权的地位,秘书长也扮演着无足轻重的角色。不过,由于形势发展的需要,东盟也在不断强化秘书处和秘书长的执行功能。本文将阐述东盟秘书处的产生与演变,并在此基础上指出:它有着良好的发展前景,正在朝着完整的、独立的、强有力的行政中心的方向演变。一、东盟秘书处的产生东盟(TheAssociationofSoutheastA…     

东盟秘书处的产生、演变与前景

一、东盟秘书处的产生:适应形势变化东盟(The Association of Southeast AsianNations,缩写为ASEAN)成立于1967年8月8日,但东盟秘书处(ASEAN Secretariat)没有随之建立。因此,在介绍东盟秘书处的设立之前,有必要先介绍一下东盟的前身——东南亚联盟,因为东盟与东南亚联盟在组织机构上有着继承关系。1961年7月31日,菲律宾、马来西亚(当时称为马来亚,1963年以后改称马来西亚)和泰国在曼谷举行会议,发表了《曼谷宣言》,宣布成立东南亚联盟。宣言对机构设置做了以下规定:(1)权力机构为外长年度会议,轮流在各国举行。(2)联合     

"冷战以后的东南亚国际关系"学术研讨会综述

2004年6月2日至5日,厦门大学东南亚研究中心与<世界历史>编辑部联合主办的"冷战以后的东南亚国际关系"学术研讨会在厦门大学举行.来自中国社科院世界历史研究所、中国社科院亚太研究所、外交学院、中山大学、暨南大学、解放军国际关系学院、郑州大学、华中师范大学、厦门大学等单位的40余名专家学者与会.开幕式由厦门大学南洋研究院院长暨东南亚研究中心主任、中国东南亚研究会执行会长庄国土教授主持.厦门大学副校长杨勇教授致欢迎词.     

我国高等教育供求矛盾产生的原因和对策

教育供求问题是伴随着市场经济的发展而产生的现实问题。随着经济的快速发展和市场经济体制的建立与完善,我国教育事业得到了飞速发展,但与此同时也出现了许多新问题。这些问题在某种程度上说都与教育供求问题密切相关。因此,用经济学的供求理论来分析教育供求问题,具有重要的理论意义和现实价值。